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怎么帮助孩子学习“独立”？
“独立”，就是让孩子学习、经验，成为一个分离而明确的完整主体，听起来很抽象，但仍有一些对待的原则，可以帮助孩子学习独立。
认识自我，是独立的第一步
一个独立的孩子，会在能力允许的范围内，自己一个人完成一件事，而不需要依靠别人。他可以自己穿衣服、吃饭、陶醉在自己和同伴的游戏中，而不用整天黏著爸妈或身边的成人；孩子愈早学习独立，也就愈早减轻父母在照顾上的负担。
孩子要能表现出独立的外显行为，除了生理上的配合，如肌肉、动作的发展外，最重要的是在心理层面上，也能发展出主体性（subject），也就是意识到“自己”。
就像成人在玩电脑游戏时，如果你是交战双方的第三者，在空中观看一切局势，才能决定你的角色要往西或往东。现实生活也是如此，每个人的脑海中，都有一个外界环境的图像，自己也身在其中，所以才能知道此刻的“你”该向右转才能回到家。
也就是说，孩子要有清楚的主体（自己）作为基础，当成在环境中一个恒定的自体参考指标（selfreferent），才能在身处的社会中看到自己反映出来的影像，认识社会的运作，并行动、管理自己的行为，建立对自己行为的标准而发展出“独立”性。
帮助孩子学习独立
“独立”，就是让孩子学习、经验，成为一个分离而明确的完整主体，听起来很抽象，但仍有一些对待的原则，可以帮助孩子学习独立：
1.给孩子机会：
不要剥夺孩子学习的机会，让他尽量透过多方面的尝试，体验不同的生活经验，才能从中培养出解决问题的能力，不必再事事靠人帮忙。
2.积极的鼓励：
在孩子探索环境、学习自己动手的过程之中，如果您能多用积极的态度，肯定孩子的能力，相信更能推动孩子设法解决自己问题的想望与决心。
3.适当的赞美：
当孩子独立完成某事时，您不妨针对事实给孩子适当的赞美。
4.重复提示：
年幼的孩子很容易分心，父母希望孩子能自己动手做的事，除了事先提示他、告诉他怎么做之外，还必须重复地强调，加深印象。
5.充分的自由：
既然我们想训练孩子自己动手，就不要限制他，放手让他做。
6.适度的帮助：
孩子的能力有限，我们要让他凡事靠自己，但也需要适时的帮助。
7.趣味化的引导：
适度的幽默可以收潜移默化的功能，当孩子出现不愿合作情况的时候，不妨运用点技巧。譬如，孩子常挑食、不肯自动吃饭，您可以趣味化的方式，引起孩子的食欲。像利用健康、可爱的小白兔鼓励孩子多吃青菜，就是很好的方法。