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探索·创造·审美如皋市九华镇中心幼儿园夏永生摘要：陶行知先生在《小学教师与民主运动》中说：“在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；”教师在教学活动中应该充分利用各种废旧材料，让其重显价值，以便HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/suibi/"\t"_blank"有效地推动幼儿的探索活动，使幼儿尽情、尽兴地欣赏、探究他们喜欢的世界，培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。关键词：材料探索创造陶行知先生在《小学教师与民主运动》中说：“在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。”这“六大解放”的教育思想，至今仍熠熠生辉，尤其是前两条，对幼儿教育有着深刻的指导意义。《HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿教育指导纲要》也指出：环境是重要的教育资源，HYPERLINK"http://youer.1kejian.com/"\t"_blank"幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果。材料与环境是HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"幼儿HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/jingyanlunwen/jiaoyutansuolunwen/"\t"_blank"探索HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/yeja/"\t"_blank"活动的物化支撑，是幼儿探索活动的基本条件。现今，随着人们生活水平的不断提高，材料，特别是废旧材料几乎是触手可及，无论是HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/family/"\t"_blank"家庭、社区还是幼儿园，都有幼儿探索活动的宝贵资源。教师在教学活动中应该充分利用各种废旧材料，让废旧物重显价值，以便HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/suibi/"\t"_blank"有效地推动幼儿的探索活动，使幼儿尽情、尽兴地欣赏、探究他们喜欢的世界。在进行主题墙饰的创作中，我通过师幼共同利用废旧材料进行创设，于潜移默化中培养学生的合作意识、想象力、创造力和审美能力。一、收集与整理：激发创造的热情。教师应该是学生创造的引路人。在日常的学习、活动过程中，我特别注意利用身边的教学资料，激发学生创造的欲望与热情。本学期春游九华镇农民公园“颐寿园”结束后，HYPERLINK"http://www.jy135.com/"\t"_blank"孩子捡了各种各样的树叶、花瓣、石子、空饮料瓶等物品堆放在自然角中。怎样充分利用这些看似无用的东西呢？下午起床后，我随手拿了一个瓶子，用小草做了长长的头发粘上，用皱纸做成了一条裙子贴在瓶子上，再用树叶拼贴成花纹贴在裙子上，添上眼睛、鼻子、嘴巴，做成了一个可爱的卡通人物。我随手拿给小朋友们看，孩子们都欢呼起来了，纷纷嚷着也要做。我因势利导，让幼儿观察卡通人物是用什么做出来的，怎样做的。孩子们叽叽喳喳地说着自己的观察发现。恰好，我们班正在开展主题活动“春姑娘在哪里”，我灵机一动，产生了让幼儿利用废旧物品进行主题墙创设的想法。我立即发动幼儿收集各种废旧材料，幼儿纷纷从家里拿来了各种空饮料瓶、旧花盆、蛋糕盆、小包装盒、毛线等等。一周后，废旧物品越来越多，我让幼儿按照废旧物品的大小、材质、原有用途等方面进行分类整理。对幼儿来说，收集废旧物品是一件简单、轻松而有趣的活动，因为废旧材料在HYPERLINK"http://www.jy135.com/teachers/suibi/"\t"_blank"生活中随处可见，唾手可得。这些大大小小、形形色色的废旧材料都有其不同的利用价值，幼儿在此过程中收集自己喜欢的材料，在以后的创作中可以选择和使用自己喜欢的材料，因为收集的过程是幼儿自主活动的过程，也是学习的过程，在无形中幼儿对各种材料进行了认知与探究，了解其不同的功能与用途。二、开发与利用：体验创造的乐趣。著名幼儿HYPERLINK"http://www.jy135.com/html/ticaowudao/suzhijia