提高学生的阅读能力.doc
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常言道:书读百遍,其义自见。读书破万卷,下笔如有神。这些话都说明了读的重要作用,据说我国古代教书,起初就是背书,先让学生把书背熟,然后再开讲,正所谓熟读唐诗三百首,不会吟诗也会偷,当然这不是说我们现在也要去学习那的教方法,但它说明我国在语文教学方面很早就重视读这个环节。翻开小学语文课本,你会发现每课的作业要求中都有这样一项:正确、流利、有感情地朗读课文。可见,读好书对于小学生来说是多么重要。能够热爱读书并能懂得怎样读书,对一个孩子是最大的财富。阅读是小学语文教学的重要任务,而朗读又是阅读教学中最为基本的方
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提高学生阅读能力提高学生阅读能力关于阅读技术的几点思考 说到阅读,有两个最高境界是所有人都心慕有加的:“一目十行”和“过目不忘”。“一目十行,过目不忘”,严格说来,世界上是没有这样的天才的,任何训练也练不出这种天才。这句话,只能这样理解:有的人阅读速度非常高,而且记忆效果也非常好。我个人认为,经过有效的科学训练,普通人的阅读速度完全可以提高5倍—10倍。具体地说,如果是一些特殊的阅读,如校对文稿。审阅.试题等,信息量大且密集,记忆量大,理解费力,这时的阅读不能强求阅读速度,最好是字斟句酌。高速阅
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提高学生的阅读能力
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一、提高学生阅读的兴趣新课程的基本理念中明确提出“努力建设开放而有活力的语文课程,应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习,使学生在不同的内容和方法的相互交叉,渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”的大阅读策略。现代心理学之父皮亚杰说过:“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”兴趣是学生学习最直接的动力。只要感兴趣的事,他们就会不厌其烦地做。学生阅读兴趣有显著年龄差异。不同年龄的学生的阅读兴趣与读物性质有密切关系。一般来说,低年级学生对童话故事比较感兴趣,中、高年级学生对童话的兴趣随着年龄的增长递减,转
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