创设情境的作用.doc
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创设情境的作用创设有效的生活情境,激发学习兴趣创设有效的问题情境,发挥学生的主动性三、组织有效的探究活动四、建立有效的合作方式
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创设情境的作用激发学生的作文情感,创设相关的教学情境,拓宽学生写作思路,是目前作文教学中的重中之重。情景作文教学是我们对《语文课程标准》中有关理论的认识和实践的需要。通过课堂情境作文教学,让学生在活动中感受、领悟情境,自然而然受到美的感受和熏陶,进而陶冶其性情,养成良好的作文习惯,全面提高写作水平。下面我就情景作文教学谈几点看法:1、创设情境,激发写作兴趣心理学告诉我们:“具有学习兴趣的学生,会把学习看成是内心的满足,不是当作负担。”要激发学生的兴趣,既要从内容入手,使学生有内容可写,有话可说,又要注意教
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创设教学情境的作用凡是愉快的、有效的、成功的教育教学活动都离不开受教育者的参与。教学中学生参与的热情与程度直接影响教学效果。随着新课程改革的不断深入,在品德教学中,教师们为了体现新理念,调动和发挥学生的主体性,安排了大量课堂活动。但实质上,有的活动忽视了学生的生活经验,脱离学生实际,缺乏真实性;有的活动没有考虑学生的心理特征和情感需求,无法达成对学生情感、态度、价值观的培养目标;还有的流于形式,缺乏目的性和针对性,为活动而活动……在这些课堂中,学生对活动所呈现的“生活”理解不透,体验不深,也很难做到学以致
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创设教学情境的作用教学情境的作用大致体现在四个方面。首先,创设情境有利于学生循着知识产生的脉络去准确把握学习内容。在去情境化的教学中,学生直接接触现成的结论,知识犹如横空出世一般突然呈现在学生面前。由于不知道知识是为了解决什么问题,以及是如何得来的,这就给学生深刻理解学习内容带来了障碍,不利于学生思维的发展。思维起始于问题而不是确定的结论。杜威在他的“五步思维法”中指出,思维活动可分为五个阶段:“第一步:问题。第二步:观察。第三步:假定。第四步:推理。第五步:检验。”教学情境的核心是与知识相对应的问题,因
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