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用智慧展魅力

作为幼儿教师都知道，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。能成为一名光荣的幼儿教师是我们每一个幼教工作者为之骄傲和自豪的事情。当我们从家长手中接下一个个祖国的花朵、未来的希望时，我们的心中多的是一份沉甸甸的责任，肩膀上扛着家长无限的期望！我们究竟是要在这一张张白纸上画上浓墨重彩的一笔还是将这一张张白纸揉皱扔掉，完全取决于一个幼儿教师的职业操守是否高尚，职业技能是否过硬。
我们都曾年少轻狂、不谙世事过。当我刚迈进幼儿园的大门成为一名幼儿教师时，面对一群又哭又闹，或调皮或孤僻的孩子时，我都不知该如何下手，甚至有时被孩子们的“不懂事”给气哭，我只好大声训斥孩子，想以此镇住他们，或假装离开悄悄观察幼儿的反应，但往往成效不大。随着自己年龄的不断增长，在工作中向老前辈请教，汲取经验教训，经常外出学习，增长知识提高技能，现如今已工作二十三年的我渐渐感悟到：用我们的智慧，才能展现幼儿教师的魅力！
面对不爱入园、经常哭闹的孩子，应尽快转移其注意力，用其感兴趣的事物慢慢吸引他，尽量不让孩子去想：爸爸妈妈怎么还不来接我？而是让孩子觉得：哦，原来幼儿园有这么多好玩的玩具！有这么多好朋友！还有像爸爸妈妈一样爱我的老师！曾今看见一个刚入园的孩子哭得跟个泪人儿似的，一旁的老师一会儿蹲下来对他说：“宝宝，不哭了，爸爸妈妈下午就来接你了”一会儿又站起来气呼呼的嚷道：“你再哭，我就打电话不让你爸爸妈妈来接你了！”这不提爸妈还好，一提到家长孩子哭得更凶了。我走过去对那位老师说：“别着急，让我来试试看吧！”我抱起哭闹的孩子走到另一名玩玩具正玩得开心的幼儿面前，故作神秘地说：“呦，这是哪个能干的宝宝搭出来的东西呀？这么漂亮！能不能也教教我怎么搭呀？”刚才还哭闹的孩子被我和另一名幼儿的一问一答给吸引住了，一会儿看看我，一会儿看看那位小朋友，哭声渐渐小了，我趁此机会对他说：“来，宝宝，咱也搭一个，说不定能搭出一个更加好玩的东西出来哦！”看着孩子停止哭闹专注地玩起玩具，我欣慰地笑了。或许一直不停的开导、说教幼儿还不如放下身段和孩子们做一次亲密接触，让其感觉到大集体的温暖，效果更好。
让我们充分运用我们的智慧，每天给孩子们一份灿烂的微笑、一个鼓励的眼神，一些有价值的活动指导，让我们成为孩子们的朋友，做他们无话不谈的知心人，尽情展现我们幼教人的魅力！