语文版初中教材名著阅读知识整理.doc

语文版初中教材名著阅读知识整理一、教材名著引读要点（一）《西游记》是我国最成功的带有童话神话色彩的文学名著。作者吴承恩。（二）《哈利•波特与魔法石》的作者是英国女作家J•K•罗琳，其主人公是哈利•波特。（三）《童年》是高尔基的自传体小说，展示了他那苦难而难忘的童年生活。鲁迅先生对高尔基的评价是：“他的一生，就是大众的一生，喜怒哀乐，无不相同。”（四）《繁星》《春水》两部诗集是冰心出于生之恋的母爱与童心，用智慧和情感的珍珠传达出的人生的经验，这些诗作从特殊的侧面传播了“五四”思想开放的自由空气。这是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。母爱、童真和对自然的赞美，是《繁星》《春水》的主题歌。冰心的小说、散文、诗歌以“满蕴着温柔”的笔墨、清新隽丽的文字，表现了“爱的哲学”。她爱母亲、爱孩子、爱光明、爱自然。爱与美，构成了冰心作品的鲜明特色和艺术魅力。（五）安徒生童话。安徒生是丹麦19世纪伟大的现实主义作家和诗人，他创作有《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《野天鹅》《海的女儿》《皇帝的新装》等童话故事。安徒生是位童话作家，又是一位想像丰富的诗人。他每写完一篇童话，就在日记中说“做完一首诗”。（六）巨人三传，即《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》，作者是法国青年作家罗曼•罗兰。《贝多芬传》主要表现了“扼住命运的咽喉”，以反抗苦难作为其生存方式的贝多芬精神。《米开朗琪罗传》不仅让我们深刻地领略了米开朗琪罗用一生血汗凝聚而成的不朽杰作，而且还把这位英雄在充满忧患困顿的人生征途上坚忍不拔的奋进精神，揭示给了我们。《托尔斯泰传》写的是俄国伟大的批判现实主义作家列夫•托尔斯泰。罗曼•罗兰说：“以思想和力量来胜过别人的人，我并不称人们为英雄，只有以心灵使自己更伟大的人们，我才称之为英雄。”（七）《水浒传》作者是施耐庵。小说写的是以宋江为首的一百零八位英雄，聚义在梁山水泊，杀富济贫，抗拒官府，造反起义的故事。鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、武松打虎景阳冈、晁盖智取生辰纲等故事引人入胜。书中塑造了一群栩栩如生的反抗压迫的英雄形象。八十万禁军教头林冲，美满家庭被高俅毁灭，本人也屡遭暗算，终于忍无可忍，杀死仇人，毅然投奔梁山泊。鲁智深嫉恶如仇，拳打镇关西，大闹五台山。李逵劫法场，杀四虎，三打祝家庄。（八）《鲁滨逊漂流记》是17世纪英国作家丹尼尔•笛福写的。小说告诉我们，在遇到困难时，必须用顽强的意志和充沛的生命力去战胜它，而首先要战胜的是自己的怯懦和悲观。（九）《格列佛游记》的作者是英国作家约丹拿•斯威夫特。小说用纪实的手法，生动地记述了格列佛在海上诸岛经历的形形色色的事件，给人以确有其事的真实感觉；而且还通过这种幻想旅行的方式来影射和讽刺现实。小说的主人公是雷米尔鲁•格列佛。讽刺小说《格列佛游记》把艺术虚构和现实讽刺巧妙地结合起来，而且自如地运用了反语、对比、夸张、影射等各种讽刺手法，对英国资本主义制度进行了深刻和辛辣的讽刺。（九）《朝花夕拾》是鲁迅先生“从记忆里抄出来”的散文集，共十篇，写于1926年2月至11月间。这些散文最初在《莽原》半月刊上发表，总题目叫《旧事重提》，待到1927年5月编订成书时，改为现名。其十篇文章分别是《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《无常》《阿长与＜山海经＞》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》。在《朝花夕拾》里，鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《朝花夕拾》把叙述、描写、抒情、议论有机地糅为一体。（十）《骆驼祥子》，长篇小说，写于1936年，是人民艺术家老舍的代表作。《骆驼祥子》为我们真实地描绘了北平城里一个人力车夫的悲惨命运。小说的成功在于作家精心刻画了祥子、虎妞等血肉丰满、性格鲜明的人生形象。祥子正直善良、有骆驼一般的坚韧精神。虎妞霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。（十一）《穆斯林的葬礼》作者是霍达。小说主要写的是一个穆斯林家族六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，两个发生在不同时代却纠缠交错的爱情悲剧。小说成功塑造了梁亦清、韩子奇、梁君璧、梁冰玉、梁新月、楚雁潮等栩栩如生、血肉丰满的人物形象，通过他们不同的生活道路，热情地讴歌以回族劳动人民勤劳、善良、宽厚、仁爱的优秀品格，颂扬了他们对伊斯兰教的精神追求敢于向命运挑战、奋发进了的斗志。（十二）《钢铁是怎样炼成的》是HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/261966.htm"\t"_blank"前苏联作家HYPERLINK"http://baike.baidu.com/vi