小班教案数学小兔找食物.docx

小班教案数学小兔找食物作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的小班教案数学小兔找食物，欢迎大家分享。小班教案数学小兔找食物1设计意图：辨认平面几何图形是小班数学教育中的难点，因为几何图形认识过程中往往过于单调，幼儿易失去学习的兴趣。因此设计了此次活动《小兔的家》。结合幼儿已有的生活经验，设计符合幼儿兴趣点的活动。活动目标：1、认识三角形、圆形、方形。2、体验帮助别人的快乐。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备：1、带有三角形、圆形、方形坑的小路一条，三角形、圆形、方形的图形若干。2、小兔的家。3、音乐三段，小兔子头饰、仙女头饰、魔法棒一个。活动重点：能分清三角形、圆形、方形。活动难点：知道三角形、方形的区别。活动过程：一、情境导入，引起兴趣情境：小兔子：呜呜呜……小魔仙：小兔子，你怎么啦?小兔子：昨天晚上刮了台风，把我家的房子吹倒了，我没有地方住了。小魔仙：小兔子，你别伤心了，我用我的法力给你造一间新房子吧，说着一间新房子就变出来了。小兔子：太谢谢你了，亲爱的小仙女。二、感知圆形、三角形、方形1、宝宝你们看，小兔家的房顶是什么形状的?三角形有几个角，几条边，呢?2、那小兔家的门会是什么形状的呢?方形有几条边，几个角呢?3、你们猜猜看小兔家的窗子会是什么形状的呢?圆形是什么样子的呢?有角吗?4、现在我们知道小兔家的房顶是三角形的，门是方形的，窗子是圆形的，教师出示三角形、方形，你们看这两个图形宝宝长得一样吗?5、教师小结：三角形有三个角、三条边，方形有四个角、四条边，方形的角和边都比三角形多哦。而圆形的身体胖乎乎的，一个棱角也没有。三、游戏—-修补路1、小兔子要在它的新房子里开个宴会，请宝宝们和老师一起参加，你们愿意去吗?那我们一起出发吧!去小兔子家要经过一条路，你们看这条路怎么啦?路面有很多坑，这些坑都是什么形状的`?小兔子和宝宝们走在都是坑的路上会怎么样呢?你们想想办法，怎样才能走在这条路上不摔跤呢?(把坑填平，路补好)2、你们真聪明，我们一起来修补路，把坏掉的路修补好。这里有这么多材料，怎样来修呢?请幼儿示范修补路。3、教师小结：把圆形宝宝放进圆形的坑里，把三角形宝宝放进三角形的坑里，把方形宝宝放进方形的坑里。(强调把坑填满、填平)4、幼儿操作。要求幼儿每人拿两块材料，根据坑的小、形状进行修补，启发幼四、结束部分1、教师带幼儿一起验证坑都填平了吗?发现问题，启发幼儿解决。2、现在路补好了，以后小兔走在这条路上再也不会摔跤了，小兔子很感谢你们，小兔子还在家等我们到它家开宴会呢。我们出发吧，沿修补好的小路到小兔家做客。教学反思：本次教学活动教师以情境贯穿整个活动，如先用小仙女、小兔子情境表演导入，充分激起了幼儿的学习兴趣。在第二个环节中让幼儿感知圆形、三角形、方形，教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个环节中，我们以游戏情节贯穿始终，让幼儿和教师一起当魔法师，念咒语一起变小兔子家的房顶和窗子，然后再辨认圆形、三角形、方形，比较三角形、方形的不同，活动中幼儿与教师的互动也很多，宝宝们都很愿意表达自己的观点，积极举手回答问题。在第三个环节中教师出示了坑坑洼洼的小路吸引幼儿，再通过修补路的游戏让幼儿体验帮助别人的快乐，同时进一步巩固了对几何图形的认识。整个教学过程中的气氛还是比较活跃的。不过活动中也存在一定的不足，活动中的情境以小兔子的家前面那条路坏了，当小朋友们帮助小兔子把路修补好了，小兔子应该出来感谢一下小朋友们，这样正好首尾呼应，不然给人有点虎头蛇尾的感觉。对于这次开展的成熟型教师教学活动，虽然有不经人意之处，但是经过这次活动前前后后摸索学习，让自己也得到了锻炼，多多锻炼才会更好的成长。小班教案数学小兔找食物2活动目标：1.在游戏中认识大、小标记其特征2.尝试按物体的大、小特征进行分类，能大胆地表达自己的操作结果。3.乐意参与游戏，体验共同活动的快乐。活动准备:1.大萝卜和小萝卜若干、大小篮子各一个。2.小兔子头饰一个。活动过程：一、导入情景，激起幼儿探究的兴趣。1.师：小朋友，我是兔妈妈，你们都做我的兔宝宝好不好呀？2.师：今天兔妈妈要带我的宝宝们去找食物，你们想去吗？那我们开着火车去找食物吧！二、寻找食物，巩固大、小的认识。1.师：咦！这里有个篮子不知道里面会有什么？我们一起去看看。（老师先去摸）咦！这是什么呀？（胡萝卜）我请个兔宝宝去摸一摸？我们找到的胡萝卜有什么不一样吗？“XX找到的是一个什么样子的胡萝卜啊“妈妈找到的又是一个什么样子的胡萝卜啊？”2.师：请每个兔宝宝轻轻地去拿一