《走进科学》第四节几个重要的科学概念.doc

《走进科学》第四节几个重要的科学概念教学目标认知目标：了解自然界是由物质组成的，物质在不断的运动变化中。质量的概念，知道一切物质都有质量，质量是物质的基本属性。技能目标：学会根据生活实践归纳各类测量质量的工具，了解质量的单位以及换算关系。情感目标：通过日常生活对质量的了解，逐步养成严谨、细致的科学态度；通过对不同形状物体的质量的估计，逐步养成乐于将科学知识应用于时间的良好习惯；善于与他人合作，共同完成研究任务。教学重点和难点教学重点：质量的概念。教学难点：质量的测定。教学准备PPT四、教学过程教师活动学生活动【引言】回顾上节课学习了有关心率的测量，知道心率是心脏或脉搏在一分钟里跳动的次数。【提问】我们用到什么样的计时的工具？【副板书学生回答】秒表。【小结】大家回答很好，那古代的劳动人们又是如何计时的呢？【ppt展示】古代各类的计时工具【提问】你认识这些古代的计时工具吗？【学生回答】铜漏壶，又可以称为“水钟”。【提问】我们发现铜漏壶有四级共有四个漏壶，为什么要这样的设计?【学生回答】漏壶有四级共有四个漏壶，其目的是为了到计时的准确。【讲述】我们发现铜漏壶有四级共有四个漏壶，遂级向下滴注，其目的是保证最下一级漏壶水面稳定在一个水平线上，以达到计时的准确。【提问】那第二张图片里，你对这个计时工具了解多少？【学生回答】日晷。【讲述】日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器。通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，垂直地穿过圆盘中心，起着HYPERLINK"http://www.hongen.com/art/twdg/gtwyq/tg0014.htm"圭表中立竿的作用，因此，晷针又叫“表”，石制的圆盘叫做“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷面，太阳由东向西移动，投向晷面的晷针影子也慢慢地由西向东移动。于是，移动着的晷针影子好像是现代钟表的指针，晷面则是钟表的表面，以此来显示时刻。【提问】下面的一幅沙漏，大家都已经比较熟悉。你能通过什么方法来改变沙漏所计时间的长短？【学生回答】改变沙漏里面的沙子的量的多少或者是改变沙漏的孔径的大小。【小结】这位同学说得非常好，具有初步的科学探究意识。我们要经常的思考和分析问题，将知识进行灵活地应用。【提问】上次实验课中，大家已经接触过秒表，也仔细观察过它的一些特征。今天，我们来做一下练习，看看你在昨天的实验活动中，有没有仔细分析和深入探究。【练习】如图所示是体育老师测试佳佳同学200米跑步的成绩时停表所记录的时间,先来认识一下这只机械停表,停表大表盘一周量度的时间是______，最小分度是______，现在请你读出佳佳300米跑步的成绩是_______。【学生回答】30秒，0.1秒，105.2秒。【小结】很好，说明大家这方面知识掌握得比较巩固。【提问】大家回顾一下，你比较熟悉的时间单位有哪些？【学生回答】年、月、日、小时、分、秒、毫秒【提问】它们之间的换算关系又是怎么样的呢？【学生回答】1年=12月；1月=30日；1日=24小时；1小时=60分；1分=60秒；1秒=1000毫秒。【学生活动】练习巩固【讲述】我们在开始科学这门课程的时候，我们就已经知道科学是以自然界作为研究对象，自然界中存在各种各样的神奇的现象。学习科学，就可以打开这扇神奇之门的钥匙。今天我们就来认识我们的自然界。【提问】大家观察一下我们身边的自然界，你有什么发现？自然界由什么组成的？【学生回答】植物、动物、空气、岩石、大海、云彩……【讲述】那这些看上去很不一样的东西都是物质。【提问】不同的东西，分析一下它的物质成分有哪些？具体点说，也就是它由什么组成的？【学生回答】植物里面有水，无机盐，矿物质等等。【提问】那动物呢？里面的物质成分与植物完全一样吗？【学生回答】不是的。【提问】那有没有共同点呢？【学生回答】动物里面有水和无机盐以及矿物质，还有一些植物里没有的东西。【提问】大家可以再分析以下空气、岩石和大海，由此你可以得出什么样的结论？【学生回答】看上去不一样的东西可能喊有相同的物质成分。【小结】大家可以由特殊到一般归纳出一个具有科学意义的结论，这是我们在学习这门课以后慢慢具有的能力。大家可以看教室前的讲桌，这个物体由哪些物质组成？【学生回答】塑料、玻璃、铁、木头等等。【提问】由此可以说明一个什么问题？【学生回答】物体可以由不同的物质组成。【提问】那同一种物质能做成不同的物体吗？举例说明。【学生回答】比如像铁这种物质可以做成铁钉、铁锅、铁条、铁粉等等，各种各样不同形状的物体。【ppt影像资料展示】水循环的影像资料【提问】思考物质是一成不变的还是不断变化的？【学生回答】物质是在不断地运动和变化的。【讲述】在科学的学习过程中，我们学习了许多的概念，今天我们引入一个