小班纸团印画.doc

小班纸团印画：小兔不见了设计意图：动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。而小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。针对小班幼儿的这一特点，我设计的《小兔不见了》不同与已往的蜡笔作画，而是通过纸团印画的形式，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。活动目标：1、通过团、捏、印动作的操作，促进幼儿小肌肉群的发展。2、在宽松的游戏环境中，培养幼儿快乐学习的兴趣。3、培养幼儿良好的卫生习惯。重点：学习团、印的动作难点：学习把纸团捏紧活动准备：1、教室一面空白的墙（上面覆盖几张小兔形状的不干胶）。2、小兔、大灰狼头饰各一。3、废旧报纸若干、调配好的颜料（绿色、红色、黄色）、抹布、小纸筐、欢快的音乐等。活动过程：一、情景导入：（出示小兔头饰）“今天天气真好，小白兔出来吃青草！”（出示大灰狼头饰）教师粗着喉咙：“肚子真饿啊，看看有没有小动物，我要把它吃掉。”二、藏小兔1、师：“怎么办呀？大灰狼肚子饿了，它找到小兔子会把小兔吃掉的。”“我们想想办法，怎么办呢？对了，我们帮助小兔藏到小草里去吧。”2、教师示范：①（出示一张报纸）“现在老师跟小朋友变一个小魔术。揉一揉，揉成团，捏一捏，捏紧它。瞧，变出一个小纸团。”②拿着小纸团在绿色颜料盘里轻轻地按下。③把沾有绿色颜料的纸团按在墙上，把小兔藏起来。这一过程，老师边按边说：“蘸颜料，舔一舔，按一按，换地方，按一按”。3、老师提出印画要求4、幼儿自由操作，教师巡回指导。老师引导幼儿揉纸团鼓励幼儿大胆印画引导幼儿可在草地上印些花朵三、找小兔1、师：“大灰狼找不到小兔就走了，现在我们来看看小兔还有没有躲在小草里呢？”2、找到小兔：教师示范把不干胶掀掉，请幼儿去把小兔找出来。四、活动结束：1、师：“我们把小兔又找出来了，你们开不开心啊？那我们来跳舞庆祝吧！”2、放音乐，教师带领幼儿舞出教室，结束活动。教学反思：在设计活动时，我从小班幼儿的年龄特点出发，根据小班幼儿特别喜欢小动物，设计了此活动。小班幼儿的任务意识差，我就运用了情景表演的形式，以帮助小兔躲避大灰狼的情景引出课题。并通过纸团印画的形式，充分让幼儿在玩玩画画中体验作画的乐趣。在美术活动中，教师的示范讲解是一个重要的步骤。我运用生动形象、富有情趣的语言，帮助幼儿理解、掌握绘画方法。为了让孩子更好地掌握“团、捏”的动作技能来制作纸团，我特意自编了一首儿歌“揉一揉，揉成团，捏一捏，捏紧它”。孩子们在活动中，边念儿歌边操作，很快就掌握了“团、捏”的动作。在幼儿操作活动中，我注重随机教育。当幼儿拿着纸团印画时，我发现有些孩子由于只是用大拇指及食指去拿纸团。因此，印出来的小草不够明显。于是，我马上把孩子集中过来，分别请2名孩子示范，让全班的孩子观察，引导他们发现原来用五根手指拿捏纸团，印出来的小草更好看。在整个教学活动中也存在着不足的地方。首先，幼儿操作活动中的配乐不够轻快。由于课题与小兔有关，如果选用一些轻快的音乐，可带动孩子的情绪，使课堂的气氛更活跃。其次，老师调配的颜料不够稠，令到孩子印出来的小草较浅色，效果不明显。如果下次调配颜料，直接用洗洁剂加颜料进行调配，这样效果会更好。再次，由于活动中我只提供了绿色颜料让孩子印小草，有些孩子很快就印完了，于是就在原来的地方重复地印。如果提供多2、3种颜色，引导孩子在小草上添上美丽的花朵。那么，既使活动更充实，也让画面更丰富。最后，在活动结束部分点数找到的小兔，我应该引导孩子从“左到右”点数，灌输给孩子一个正确的点数顺序。此外，在整个教学活动中，虽然我的叫教态比较自然，语调也较亲切，但缺少抑扬顿挫，这是在今后教学中要加强的。