浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育.doc

浅谈如何在初中英语教学中渗透德育教育【摘要】德育教育是我们日常教学工作当中最重要的组成部分之一；对学生进行德育教育是我们每一位老师，包括初中教师的职责。因此，在初中英语教学中应尽量渗透德育教育。文章拟从七个方面：爱国主义教育、劳动教育、环保意识教育、陶冶教育、文明礼貌教育等，来探究如何在初中英语教学中渗透德育教育。【关键词】英语教学德育教育中学德育工作，关系到社会主义事业的成败，关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，关系到国家和民族的前途和命运的一项重大的战略任务。实施德育教育，是一项整体工程，要充分发挥广大中学教育工作者的积极性和创造性，协调一致，共同做好对学生的思想道德教育。新的《英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是：……帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”因此，德育教育就不单纯是思想政治课或班会课才可进行，它也应该在英语教学中不断加以渗透；对学生进行德育教育是我们英语教师义不容辞的教学任务之一，我们应该在英语教学中“见缝插针”地进行德育教育。德育教育的内容很多，笔者认为，在英语教学中能经常加以渗透的主要有：一、爱国主义教育：二、集体主义教育；三、国际主义教育；四、劳动教育：五、环保意思教育；六、陶冶教育；七、文明礼貌教育。一、爱国主义教育笔者认为，爱国主义教育应摆在德育教育之首；一个热爱祖国的公民，就会比较容易接受其他的德育教育。例如lesson24，book4A（三联书店2006版本）讲到关于spaceship，我问学生：Hasourcountrysentupanyspaceshipsintothespace？学生都踊跃发言，纷纷讲出他们所知道的情况。然后，我向他们介绍了我国发射宇宙飞船的情况，特别是“神州5号”、“神州6号”、“神州7号”的发射，标志着我国航天技术已经跨进世界先进水平。我说：“我们的祖国是伟大的祖国，我们都应该热爱它；因此，我们要更加努力学习，将来才能更好地为祖国作贡献，对吗？”学生大声回答：“对！”二、集体主义教育集体主义是共产主义道德品质的核心。集体主义教育，是用集体主义精神教育学生，使其逐步形成集体观点和群众观点，养成关心集体、助人为乐的情感以及善于在集体中生活和工作的能力和习惯。在讲授lesson62，book3时，我首先问学生：“Doyoulikeplayingfootball？”班上的男同学马上答：“Yes，verymuch..”我再问他们：“Canyouboysbeatthegirls?”男生们大声地答：“Yes,ofcourse!”我说：“Maybe.Agirls’footballteammaybeataboys’footballteam.”接着，我让学生阅读完该篇课文后，再问：“Whydidthegirls’teambeattheboys’team?”这时，学生们都懂得了：“beausetheboysdidn’tpalywellenoughtogether!”这样，我进一步启发他们认识到，一个团结的集体、才有战斗力；否则，会很易被击败的，尽管对手可能比我们还要弱小……”三、国际主义教育社会主义的爱国主义和国际主义是紧密结合的，在进行爱国主义教育的同时，必须进行国际主义教育，它教育学生坚持和维护世界的正义力量以及人类的和平与幸福。在讲授lesson10，book4（人教版2002年）时，文章谈到“IftheGreatLakesdriedup,theworldwouldfeelit!”我启发学生：“如果居住在五大湖两岸的美国人和加拿大人都不顾后果，继续破坏五大湖的生态系统，那么后果就会很严重；但他们没有这样做，他们都在爱护五大湖。从这点来说，这两个国家的人民都具有国际主义精神，因为他们不单为自己的幸福着想，也是为对方，甚至为全世界人民着想。我们国家也有一些河流与邻国共有的，我们也应该学习这种精神。”四、劳动教育劳动教育是全面发展教育的重要组成部分。对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民，养成劳动习惯的教育，目的是使其树立正确的劳动观点和劳动态度。在讲授lesson51，book3时，我先提问学生：“Haveyoueverplantedatree?”大多数学生都给了否定的答案。这样，我就对他们说：“作为中学生，种树的方法都不知道，主要是缺乏实践、少参加劳动所致，对吗？…今后我们要多参加劳动，多种树，美化我们的环境。在劳动的过程中，我们也会增长见识……”在后来的教学中，我引导学生认识到：劳动能创造财富，社会的进步正是源于人们的辛勤劳动，今天的幸福生活源于祖辈们的劳动。孩子都是父母亲的心肝宝贝，很多中学生不会做家务，也不愿意做。笔者在教学八年级