如何培养学生掌握高效的学习方法.doc

论文如何让学生掌握高效的学习方法谯城区淝河中心中学高颍2015年，我们亳州市谯城区通过现场以及网络对教师进行有关“有效教学模式”的培训。我们也在课堂上围绕“有效”来进行，而学生有无进步或发展是教学有没有效的唯一指标。所以，我想重点来谈一下老师培养学生掌握高效的学习方法，师生共同努力改进，会达到更好的教学效果。有人曾经说过，学生的学习就像过河，科学的学习方法就好比桥和船，不解决桥和船的问题，学生永远都到不了对岸。学习同样如此，不掌握科学的学习方法，学生永远都无法体会到学习的真谛，也难以真正学会学习。有关研究发现，那些在学校成绩优异的学生并不是那些终日刻苦的“书呆子”，他们比其他同学更加注重游戏和玩乐，看起来也非常开心。许多高考状元都表示自己即使在高考前一两个月依旧保持着轻松、愉快的玩乐，但是并没有影响学习。因此，老师不应该只盯着学生的学习时间，而应该帮助他们掌握科学的学习方法，帮他们找到一条最好的船，尽快达到成功的彼岸。如果没有科学有效的学习方法，学生辛苦努力却难以达成目标，这会让他们从心里厌恶学习，学习兴趣也会逐渐丧失。作为教师，应该帮助学生选择一种最适合的学习方法，避免学生在学习的航行途中触礁，使学生真正学到知识。我们不妨尝试以下几点做法：一：让学生明白正确的学习方法的重要性教师要指导学生掌握科学的学习方法，首先就应该告诉他们正确、高效的学习方法对学习的重要意义。高效的学习方法就像一把锋利的斧子，利用它就能够在相同的时间内学到更多的知识。如果学生没有掌握正确的学习方法，纵然他们有满腔的学习热情，有自觉、主动学习的动力，也只是蛮学、苦学，难以取得很好的成绩。二：指导学生根据情况选择学习方法每个学生的具体情况不太一样，因此教师需要指导学生根据自身的特点、学习类型、思维类型、心智等因素来选择最适合自觉的学习方法。世界上不存在一种对每个人都适用的方法，因此，哪种学习方法最能帮助学生提高当时的学习效率，哪种学习方法就是当时最有效的方法。如果学生非常讨厌学习，学习时精力不集中，那么教师可以先多用感官学习法，鼓励学生使用多种感官来学习，帮助学生集中学习的注意力，提高学习的自主性。引导学生从名人、学习成功者身上去借鉴和活化好他们的各种学习方法，博取众长，用己所长去综合运用。三：让学生学会正确的预习方法引导学生通读教材，在重点和疑问之处标上符号，如用“1,2,3······”标出重要步骤，用引号标出关键字，用波折线画出主要内容，用问号标出疑难之处，等等。提倡学生查阅资料，上网查询，自己尝试解决。这样为课堂学习做好准备，并在不知不觉中形成习惯。在预习时，教师对不同层次的学生要有弹性要求，每次布置的预习任务可以有必做项和选作项，要求学生边做边思考，并理解每一个知识点。这样既照顾到优秀生的发展，又使中下层学生不至于遇难而退。可以以小组为单位开展预习活动，形成小组合作预习法。另外教师还可以鼓励学生试做一下课后习题，以此来检验一下预习效果。四：教会学生正确的听课方法一个学生是否掌握了正确的听课方法与他们的学习成绩直接相关。让学生做好课前准备工作，如要用到的学习用品听课时要专心致志。而且应听课时，要多动脑筋，学会思考，重点听那些自己有疑问的知识点，在理解上下功夫，要注意把握知识的来龙去脉，听课时，不放过任何一个疑点。学会记课堂笔记。有的学生企图把老师的话语全记下来，还追求笔记的完整，这样会影响听课；还有的学生课后笔记不整理，不翻阅，这都是不良习惯。对自己没有弄明白的知识点，应该及时地向老师或同学请教。五：教会学生正确的复习方法正确的复习方法可以帮助学生巩固新学的知识点，达到更好的学习效果。一个不懂得复习的学生，学习成绩必然会大打折扣；而一个懂得复习的学生，则永远学习得轻松、愉快，而且学习效果也很好。对于知识进行归类复习。可以分为三个阶段。第一阶段，教师划定复习范围或确定复习项目。学生根据课本、笔记、平时作业或资料、确定复习重点，列出复习提纲，自行复习，然后根据自己的复习所获，尝试拟出试卷，此阶段教师只做一些提示。第二阶段，学生自荐上场，根据自己所拟的试题，有同学解答，可以竞答，也可以指人作答，优胜者可以作为下一轮“擂主”。此阶段，教师注意课堂秩序，还要对学生做出客观评价。第三阶段，师生共同总结，归纳复习要点，交流，推广先进的方法。教师针对学生暴露的薄弱环节，有的放矢进行强化训练。六：教会学生正确的考试方法许多学生平时的学习状态都非常好，但是考试成绩却常常不尽如人意，让老师跌破眼镜。其实这就是由于学生没有懂得正确的考试方法造成的因此，教师应该指导学生掌握正确的考试方法：考试前鼓励学生与朋友或亲人聊天，一缓解考试的压力；考试时应该专注于做题，不要太计较分数；动笔前应该先把试卷通看一遍，先做那些自己有把握的题目，然后再去攻克那些难题；答完后应该细心检查，等等。