（秋级道德与法治下册 4.9.1 生活需要法律教学课件 新人教版-新人教级下册政治课件.ppt

导入新课想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：同学们可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。学习目标一(一)法律与生活活动一：生活与法律息息相关请同学们翻开课本P84读一读“运用你的经验”栏目。想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。(2)如果没有这些法律我们的生活会怎样？提示：如果没有法律就像道路没有交通信号灯一样车会横冲直撞交通瘫痪安全事故频发。如果没有法律社会生活就会没有秩序人类随心所欲带来的是自己的灭顶之灾。(二)法律与个人活动二：权利义务相伴一生阅读下列材料：李华参军前是个勤奋学习的学生2014年复员后到电厂工作由于工作努力又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母并自觉交纳个人收入调节税。思考：材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。李华的经历活动三：法律相伴一生请同学们翻开课本P85思考“探究与分享”栏目中的问题。做一做：(1)请同学们独立完成课本P86的连线题。(2)请同学们自行组成若干小组每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？提示：见下表。权利与我们相伴一生法律与我们每个人如影随形我们一生都享有法律规定的各项权利同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。一思考：(1)原始社会没有法律人类靠什么调节人际关系和自己的行为？提示：风俗习惯。(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？提示：国家产生之后统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。法律的本质：教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016—2020年)》要求切实将法治教育纳入国民教育体系形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。在中小学开设道德与法治课发挥法治教育的课堂主渠道作用。《规划》提出在中、高考中适当增加法治知识内容不断改进教学评价方式将社会主义法治理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。活动五：“期待中的法治国家管理”同学们让我们一起来做做下面的游戏活动。活动主题：“自己期待中的法治国家管理”。活动步骤：请同学们自行组成几个小组准备五类人员分工并准备小纸片写下你们分别要扮演的五个角色如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员(警察)”、“社会成员(平民)”。要求先弄清自己的角色按照角色进行对话表演先在组内交流再在班内展示相互评析。讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理强调依法治国、法律至上。（2）要求：任何组织和个人都要服从法律遵守法律依法办事。（3）意义：法治是人们共同的生活方式也是国家治理现代化的重要标志。活动六：新中国65年法治历程思考：(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？提示：①1954年9月20日通过了新中国第一部社会主义宪法。②1982年12月4日第五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年我国宪法修正案明确规定我国实行依法治国建设社会主义法治国家。④2010年我国形成了中国特色社会主义法律体系。⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？提示：建设中国特色社会主义法治体系建设社会主义法治国家。(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？提示：法治助推中国梦的实现是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。活动七：法律小故事读一读下面的小故事：早晨8点多张女士刚起床就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高反应稍慢骑自行车稍稍碰了一条小狗牵狗人不依不饶非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼问清了碰狗的时间后对牵狗那人说：“第一我们需要你出示合法的养犬证。第二您遛狗的时间不对有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！”听了张女士的话牵狗人也自觉理亏搭讪了几句就走了！思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？提示：我们在生活中形成的各种社会关系以及由此产生的矛盾和纠纷不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调而且需要法律来调整。课堂小结随堂训练2.法律通过规定人们的来规范全体社会成员的行为（A）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序3.法律所体现的是（D）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系建设社会主义法治国家”