农村小学竞技体育的现状与发展研究.doc

农村小学竞技体育的现状与发展研究作者姓名：罗冬莎单位名称：奎溪镇木榴完小摘要：竞技体育后备人才的主力在农村，发展农村小学竞技体育势在必行。对发展农村学校竞技体育必须做具体分析，要考虑诸多的主客观因素，涉及到人的体育意识、师资力量和质量、物质基础、硬件设施、体育价值观的滞后等，极大地阻碍了农村小学竞技体育的发展。关键词：农村小学竞技体育现状与发展建议前言：众所周知，我国竞技体育一直处于世界的领先水平。但如何巩固我国竞技育强国的地位，是每位体育工作者都应认真思考的问题。我国农村人口占全国人口的大多数，竞技体育后备人才的主力在农村。由于经济和教育水平的不断提高，以及人们对体育存在认识偏差的惯性，使农村学校体育特长生培养难度愈来愈大，这将导致我国竞技体育后备人才缺乏。如何做好农村竞技体育后备人才的培养值得我们深思。1研究对象及方法1.1研究对象安化县农村小学体育教师学生及家长1.2研究方法1.2.1统计法和文献资料法通过查阅中国学术期刊网，浏览安化教育网、体育局等网站搜集相关资料，对收集的文献资料进行归类整理。1.2.2逻辑推理法对调查结果进行逻辑推理。1.2.3访问访谈法分别对研究对象进行调查，并走访了湖南体育职业学院体育系主任龚雨玲教授，获得了对农村学校竞技体育发展现状和趋势建设性的建议。2现状分析2.1学校领导不重视校领导的重视和理解是体育教师工作的动力。有一部分领导对特长生的训练根本不重视，组织训练队主要目的是为了应付每年一次的市（县）运动会。有的甚至到了开学才组队，训练一个多月就去参加比赛，对比赛结果无所谓。这种无所谓的态度，真可谓让体育教师心寒。2.2体育教师的工作负荷大，待遇偏差根据访谈发现，农村小学体育教师除了每天正常体育课的教学，更不容易的是利用课余时间抓早晚的训练、早操、课间操、阳光体育活动等，几乎一个人包办学校所有体育工作，没有适当的课时和补助，学校甚至出台了以奖代补的政策，教师的劳动价值得不到体现。2.3选材难2.3.1来自家长的阻力在农村，家长把升学就业看成孩子们的唯一出路。认为体育训练会耽误学习；认为小孩成为专业运动员风险高，舍不得孩子吃苦受累；更认为搞体育没出息，几乎所有的家长都认为自己的孩子将来不会成为体育之星。2.3.2学生意志力薄弱绝大多数学生参加训练队是抱着好奇心和兴奋地心情来参加的，一段时间过后他们就找各种理由不参加训练。主要原因是：=1\*GB3①现在大多数学生是独生子女，在家由于家长溺爱，生活条件越来越好，不少学生怕苦、怕累、怕脏，没有吃苦耐劳的精神；=2\*GB3②教练和家长对参加训练的学生精神鼓励不够，使他们没有光荣感和自豪感。2.3.3硬软件设施差现在农村小学重智育轻体育，学校体育得不到支持，经费缺乏，场地破旧不堪，很多学校连一个田径场、篮球场都没有。2.3.4体育师资实力薄弱体育师资力量的欠缺，也影响着竞技体育的发展。在农村专职体育教师严重短缺，几乎是一名体育教师同时兼顾多个训练队如：篮球、羽毛球、乒乓球、田径训练队的工作，上好体育课的同时抓好三操等工作。现在课堂教学的改革进行的如火如荼，老师们得挤出时间摸索课改，整天下来，身心力竭。所以想提高教师的训练水平还真不容易。2.3.5特长生的培养缺乏系统性没有“一盘棋”的意识，学校之间因为存在着竞争，各校都是为各自而战，缺乏相互之间的交流。好苗子的训练往往在学生升学、转学过程中中断，使学生训练缺少连续性和长远性。3对策与建议3.1加强对体育价值的宣传力度对学校体育工作进行全面评价，增加对体育的投入。加强对体育价值的宣传力度。使人们多了解体育的重要作用，通过多方式、多角度、多渠道宣传体育的各种功能价值和体育的社会价值。3.2加强沟通获得领导的理解与支持体育教师首先要排除等、靠的思想，我们要呼吁领导重视竞技体育的工作，但靠等待领导重视了再干是不行的，也是不现实的。不妨先苦干几年，等你有了成绩，相信领导一定会重视的。人非草木，孰能无情，他们通过自己长期观察，一定会关心体育教师苦疾，慢慢理解体育教师的艰辛与不易。3.3培养学生对竞技体育训练的兴趣3.3.1展示魅力课余体育训练与体育竞赛具有鲜明的挑战性与趣味性。训练内容尽量丰富多彩，具有趣味性，以免打击他们的积极性，合理安排竞赛活动，展现训练的挑战性。3.3.2让队员体现自我价值在校内经常开展一些竞赛活动，给他们展示自我的机会，让他们感到自己价值所在，激励他们为优秀成绩去努力拼搏，同时也提高队员在广大学生中的地位，吸引更多有天赋的学生，为训练队不断有好苗子打下基础。3.4消除家长顾虑对不支持、不配合子女从事竞技体育训练的家长，换位思考，摆事实、讲道理，说心里话，让家长了解他们的孩子可以在竞争中接受挫折教育、成功教育、团队合作精神教育等，还可以培养孩子坚强勇敢的意志品质。3.5提高师资力