中考语文一轮复习 记叙文阅读学案(无答案) 试题.doc

记叙文阅读内容设计区导学设计错题更正区学科语文课题主备人主备日期对策：抒发作者真挚深沉的情感引发读者的感情共鸣使文章具有强大的感染力。考点之五、结构层次给文段划分层次结构并归纳层意或段意对策1、划分段落层次的方法（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）2、概括层意的方法(1)摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。(2)概括法：例1：（记叙的段落）记叙了+××人（组织或单位）+××时××地+何种情况下+做××+结果。（注意原文强调的是什么）例如2：（描写的段落）描写了+××景物+××特征。例如3：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。(3)叠加法：有些文段有两个以上的主要内容就要把表达这些内容组合成句就行。考点之六、内容及中心的概括[考查1]直接复述故事或概括内容对策：了解内容概括方法：①文章标题法；②叠加法（把文章主要段落的大意连贯起来加以综合概括）③一线串珠法④六要素法[考查2]直接让考生概括人物性格对策：1、可以从原文中直接摘取对人物的评价性词语；2、结合文章中描写的重点自己概括总结；3、遵循“找原文——细分析——得结论”思维的过程。[考查3]直接让考生概括主旨对策：1、掌握概括方法看题目人物（事物）事件进行综合概括。2、注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）…的故事（事迹经过等）表现了(赞美了、揭示了)……的思想（性格、精神）抒发了作者…的感情。提示：强调三个部分：内容是什么文章怎么样作者怎么样。对策：（1）了解语言美的几种形式及作用①修辞之美比喻、拟人：生动形象地写出xx事物的xx特点。排比：增强文章气势增加感染力、说服力对比：突出描写对象的某种特点反复：有强调语气强化内容的作用夸张：突出事物特征揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象对偶：语句整齐、意韵铿锵反问：增强语气强烈抒情。注：必须结合相关语句分析。②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句还有运用一组关联词语的句子等等。（作用：句式不同表达的效果就不同。疑问句造成悬念反问句加强语气也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）③哲理之美———形象而含蓄具有言外之意富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。（作用：可以给人以启迪教育作用。）④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。（作用：全面新颖能很好地为中心服务。）（2）注意答题格式：我喜欢xx句因为它xx。考点之九．标题考查。[类型1]、直接让考生给文章拟标题：对策：找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感[类型2]、判断已有标题是否正确并另拟几个合适的标题。对策：从多角度拟题但要紧扣中心。[类型3]理解标题含义或作用对策：一语双关；题目与内容主题的关系；线索；引起注意、兴趣；修辞等[7]语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。注：必须结合具体语句分析。[8]修辞方法及作用（1）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化从而达到形象生动的效果。（3）夸张：突出特征揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。（4）排比：条理清晰节奏鲜明增强语势长于抒情。（5）对偶：形式整齐音韵和谐互相映衬互为补充。（6）反复：强调某种意思强烈抒情富有感染力。（7）设问：自问自答引人注意启发思考。（8）反问：态度鲜明加强语气强烈抒情。注：必须结合相关语句分析[11]写作手法及作用？（1）拟人手法赋予事物以人的性格、思想、感情和动作使物人格化从而达到形象生动的效果。（2）比喻手法形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。（3）夸张手法突出人或事物的特征揭示本质给读者以鲜明而强烈的印象。（4）象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上表达了……的情感增强了文章的表现力。（5）对比手法通过比较突出事物的特点更好地表现文章的主题。（6）衬托侧面烘托手法以次要的人或事物衬托主要的人或事物突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。（7）讽刺手法运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑加强深刻性和批判性使语言辛辣幽默。（8）欲扬先抑先贬抑再大力颂扬所描写的对象上下文形成对比突出所写的对象收到出人意料的感人效果。（9）前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。课型复习课时2课时教案序号修改日期复习目标1．熟知记叙文考查知识点2．掌握阅读的方法、思路