七年级语文上册11、理想（流沙河）同步练习鄂教版.doc

11、理想（流沙河）·同步练习一、基础知识1、为加点字注音：蜕变（）倔强（）洗濯（）寂寥（）2、找出下列词语中归类有误的一组（）A、蜕变——退化倔强——坚强洗濯——洗涤B、玷污——沾染扒窃——盗窃诅咒——挨骂C、寂寥——寂寞夸耀——夸赞装饰——装修D、堕落——坠落烟尘——灰尘忙碌——繁忙3、选词填空：⑴理想是罗盘给船舶方向。A、指引B、导引C、指导⑵理想是船舶你出海远行。A、载着B、带着C、催着⑶理想是闹钟你的黄金梦。A、打破B、打碎C、敲碎⑷唤浪子回头理想是的母亲。A、慈善B、慈祥C、慈爱4、在初步体会作者感情的基础上朗读第一节诗句说说作者运用了什么修辞手法。5、说说你对第七节诗的理解。6、仿照第一节诗续写一节诗要求内容与形式与第一节相似。二、同步解读⑴理想是石敲出星星之火；理想是火点燃熄灭的灯。理想是灯照亮夜行的路；理想是路引你走到黎明。⑵饥寒的年代里理想是温饱；温饱的年代里理想是文明。离乱的年代里理想是安宁；安宁的年代里理想是繁荣。⑶理想如珍珠一颗缀连着一颗A贯古今串未来莹莹光无尽。美丽的珍珠链历史的脊梁骨B古照今今照来先辈照子孙。⑷⑷理想是罗盘给船舶导引方向；理想是船舶载你出海远行。理想有时还是海天相吻的地平线可望不可即折磨着你那进取的心7、第⑴段中用了四个比喻根据你的理解这些比喻说明理想对人生有什么重要意义？8、第⑵段中诗人巧用反义词表达深刻的含义写出这段中的反义词。9、第⑶节画线的两句中用了不同的动词。A中用“贯”和“串”B句中用“照”分析这两组动词的含义有什么不同。10、你怎样理解⑷节中所说的理想“可望不可即折磨着你那进取的心”这一句？三、美文赏读理想·现实理想游荡在童年的脑海中双眼溢洒出一片迷茫现实中童年的理想啊单调——但不沾忧伤理想站在少年的胳膊上双眼溢洒出一片希望现实中少年的理想啊青春、明快步伐匆忙理想落在青年的肩膀上双眼溢洒出自信的目光现实中青年的理想啊欢乐、忧愁夹着少许悲伤理想占据在中年的胸膛双眼溢洒出老练、沧桑现实中中年的理想啊成功、失败价值的衡量理想停在老年的额头上双眼溢洒出乎和、慈祥现实中老年的理想啊描叙了人间冷暖、世态炎凉理想没有理想的人像是草木在春天生发到秋日枯黄对于生活它做不出总结面对绝望它提不出希望。没有理想的人像是流水为什么听不见它的歌唱?原来它已为现实的泥沙逐渐淤塞变成污浊的池塘。没有理想的人像是空屋而无主人它紧紧闭着门窗生活的四壁堆积着灰尘外面在叩门里面寂无音响。那么打开吧生命在呼喊：让一个精灵从邪恶的远方侵入他的心把他折磨够因为他在地面看见了天堂。11．读第一首诗《理想·现实》说说这首诗主要采用了什么修辞手法试举例说明。12．简单回答不同年龄段的人的理想与现实有什么特点。13．第一首诗《理想·现实》在构思上有什么特点?14．读第二首诗《理想》说说前三节诗主要采用了什么修辞手法试举例说明。15．如何理解第二首诗《理想》第四节中的“精灵”?又如何理解“因为他在地面看见了天堂”?16．说说这两首诗押韵的方式有什么异同。17．认真阅读这两首关于理想话题的诗歌根据自己的理解说说它们的思想内容有什么不同。（参考答案：1．略2．C（“挨骂”应为“咒骂”）3．⑴B⑵A⑶C⑷C4．比喻、排比5．提示：人追求理想和实现理想不是为了追求荣誉实现理想的过程中不仅仅只有荣誉更多的是被误解、寂寥和辛酸要经受住这些考验。6．略7．理想能够给人热情给人光明给人指引前进的方向。8．饥饿与温饱；离乱与安定9．“贯”与“串”是贯穿的意思含义是人类的历史始终贯穿着理想“照”的含义是先辈追求理想的精神照耀后代子孙。10．人们积极进取为理想奋斗然而有时候理想的实现要经历多次挫折和失败或者不像预期那样切近起初对其长期性、艰巨性认识不足。11、拟人举例略12、略13、提示：按童年、少年、青年、中年、老年来安排既可以为一个人一生的理想与现实的纵式结构也可以理解为不同年龄群的人的理想与现实的模式结构。14、比喻举例略15、提示：“精灵”就是“理想”；指有了理想有了生气有了希望有了光明的前途。16、相同：二、四两句都押韵。不同：第一首诗除第一节外其余四节都是一、二、四句押韵。17、提示：第一首诗《理想·现实》主要描写了不同年龄阶段的人的理想和为理想奋斗的不同特点；第二首诗《理想》侧重表现理想缺失的可怕表明理想的重要性。）