多媒体技术在舞蹈教学的应用论文.docx

多媒体技术在舞蹈教学的应用论文摘要：虽然舞蹈教学与其他学科教学存在不同，但将多媒体技术应用在舞蹈教学活动中具有明显的作用，可以有效提高学生的主动探究能力。本文主要分析了“生本教育”视角下多媒体技术在舞蹈教学中应用的原则，阐述了“生本教育”视角下多媒体技术在舞蹈教学中应用存在的问题，并针对改善“生本教育”视角下多媒体技术在舞蹈教学中问题的措施进行了研究和探讨。关键词：生本教育；多媒体技术；舞蹈教学随着科学的发展和教学理念的进步，将多媒体技术应用在教学过程中成为教学主要趋势。如今在很多高校的舞蹈教学中也加强了对多媒体技术的应用，且取得了明显的效果。如今我国教育领域更加注重以学生为本，不仅需要以学生好学为本，还需要以学生生命为本，即必须以生本教育开展教学活动，确保在舞蹈教学中多媒体技术的完善应用，确保提高舞蹈教学质量和水平[1]。一、“生本教育”视角下多媒体技术在舞蹈教学中应用的原则“生本教育”视角下多媒体技术在舞蹈教学中应用主要体现为以学生好学为本和以学生生命为本两个原则[2]。舞蹈教师将多媒体技术应用在舞蹈教学中，首先要以学生好学为本，即必须多媒体技术的应用能够激发学生的学习热情，让学生积极主动学习舞蹈知识和能力，提高学生对舞蹈的学习需求，促使学生产生深切的情感体验。其次教师需要确保多媒体技术应用在舞蹈教学中以学生生命为本，即多媒体技术不仅需要体现出先进性和教育性，还需要体现出生命的尊重和关怀，让学生在舞蹈学习过程中能够以积极乐观的态度接受舞蹈。此外多媒体技术的应用还需要促使教师的舞蹈教学工作更加简单和生动，让学生对舞蹈的学习也更加容易，体现出多媒体技术的现实价值。二、“生本教育”视角下多媒体技术在舞蹈教学中应用存在的问题1、没有明显激发学生的学习积极性多媒体技术作为综合多种教学设备的教学设施，将其应用在舞蹈教学中应该能够有效激发学生的学习热情和学习积极性，然而在实际教学过程中，很多教师没有结合学生的学习特征和兴趣，单纯只是以教师自身的兴趣为主，导致教学内容难以吸引学生的注意，无法满足学生的学习需求和情感需求，继而出现教学质量不佳的情况。虽然多媒体技术在舞蹈教学中应用能够有效提高教学效率和教学质量，但很多教师存在无论什么教学内容都采用多媒体技术的教学措施，对多媒体技术的依赖性过强，没有灵活应用多种教学方法，如缺乏反复练习和关键技能的细致讲解[3]。2、没有明显激发学生的学习主动性学生在多媒体技术舞蹈教学环境下存在学习主动性不足的情况，主要体现为两个方面。第一个方面为虽然教师将学生作为教学主体，且学生也是舞蹈教学过程中的主要接收对象，属于教学内容的主要接受方，但很多学生却没有真正理解舞蹈艺术的魅力，没有产生共鸣，继而缺乏主动性。第二个方面为教师加大了对多媒体技术的应用力度，但存在教学方法不够完善，多媒体技术应用不够全面等情况，导致没有与学生形成良好的互动，难以提高教学质量。如在很多舞蹈教学课程中，很多教师主要采用教师示范的方式，对多媒体设备的应用较少。三、改善“生本教育”视角下多媒体技术在舞蹈教学中问题的措施1、结合以学生为本应用多媒体技术舞蹈教师将多媒体技术应用在舞蹈教学中属于科技和教育的共同进步，为了确保多媒体技术能够有效提高舞蹈教学质量和舞蹈教学效率，舞蹈教师需要树立人本主义教育观[4]。多媒体技术虽然具有较强的功能，但在实际教学过程中，教师需要避免过于依赖多媒体技术，针对学生的学习情况针对应用多媒体技术，确保提高学生的舞蹈审美情趣，发挥学生的舞蹈艺术特长。多媒体在舞蹈教学中智能作为辅助教学工具，主要是将教师的教学意图以更加生动、直观、形象等方式传达给学生，加强学生对教学内容的理解程度，同时其还可以作为教师与学生练习的桥梁，有助于营造良好的教学氛围，继而实现提高学生为舞蹈能力的措施。2、加强对多种多媒体技术的综合应用多媒体技术在教学活动中应用主要是将图形、图像、文字、声音、视频等媒介信息传达给学生，以实现教学内容生动化，改善学习环境的作用。如果舞蹈教师单纯只使用一种媒介传达方式，将难以起到明显的教学效果，因此舞蹈教师需要综合对多种媒介的应用。如肢体动作教学中，舞蹈教师除了需要应用文字讲解需要注意的事项外，还可以通过播放视频进行教学，继而起到更好的教学效果。在任何课程教学中，想要提高教学质量必须实现保证学生自主学习的目的，舞蹈教师必须加强丰富教学方法，如利用多媒体技术创设教学情境，拓展学生的视觉与听觉，激发学生的想象力。如教师在进行《卡门》教师时，可以采用多媒技术进行文字、图像和视频等综合讲解，让学生加深对主人公性格的理解。四、结束语综上所述，多媒体技术在舞蹈教学中应用乃是时代进步的发展趋势，舞蹈教师应当注重以学生为本做好多媒体技术融入在舞蹈教学中工作。舞蹈教师需要丰富多媒体教学手段，树立多媒体辅助教学手段原则，确保多媒体技术