观漫画看有感MicrosoftWord文档.doc
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观漫画看有感曹老师的漫画课对于数学老师们来说有着很大的借鉴意义和参考价值。因为他充分的利用了孩子们对漫画感兴趣的这一特点,将数学知识和漫画结合起来,既调动了学生的积极性,又帮助学生直观地理解了数学课本知识。一石二鸟。更重要的是这样做,能够很好的培养学生的想象力、创造力和思维能力。
《风》观课有感MicrosoftWord文档.docx
《风》这首小诗是著名作家叶圣陶先生写的,诗歌以儿童的视角去观察、描写生活中的微风,让学生初步感受风的特性,受到美的熏陶。张老师这节课的教学,课如其人,活泼、美丽、亲切、自然。呈现以下特点:一、课堂诗意流淌,诗意浓浓,学生在感受美的过程中陶冶情操。张老师这节课的教学,流程设计非常好,板块合理,环节清晰。谜语激趣,引入课题,配以形象直观的多媒体课件,充分调动学生探求新知的欲望。课内探究张老师设置了三个活动:读一读,认一认;感情朗读,理解课文;巩固提高,拓展延伸。问题设置有梯度,活动设置有层次,学生合作学习分工
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漫画MicrosoftWord文档.doc
漫画是用讽刺与幽默的方式来表达哲理、反映现实的艺术。近年来,不少省市中考命题人将漫画改为试题,这类试题内容生动,形式多样,深受师生青睐。了解漫画的特点,把握命题的方向,理顺答题的思路,是做好(漫)画文(字)转换题必须解决的问题。一幅漫画主要由标题、主体、画注三部分构成。标题即题目,往往告知人们漫画的主题思想;主体是画面各“因素”构成的画情画景;画注是对画情画景的提示与注解。通过对这三部分的仔细品味,就能从整体上概括其寓意。漫画题的命题方式灵活,既有漫画独立命题,也有漫画与其他材料组合命题。题型一般为:①描