七个星艾克拜尔.docx

课题15.一个中国孩子的呼声教学目标知识与技能1.识“卓”“盔”等7个生字。2.正确,流利,有感情地朗读课文。过程与方法收集资料，了解当今世界战事。通过思考,观察,体验来理解含义深刻句子的意思。情感态度与价值观结合本课学习,体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。教学过程一,谈话导入谁能用一句话来描述一下我们现在的幸福生活?(我们现在穿得暖,吃得饱,在祖国的怀抱里幸福美满的生活。)过渡:我们的生活的确非常幸福,那么是不是世界上的每一个人都像我们们这么幸福吗?(不是)为什么这么说?(有一些国家正处于战争状态)同学们说对了,其实世界并不太平.(出示第一张幻灯片)请同学们读一读老师为大家准备的战争伤亡数据统计.(出示第二张幻灯片)老师读,同学们认真听。1990年海湾战争：死亡60多万，伤及95万人。1999年科索沃战争：死亡6万多人，24万人成为难民。2001年9.11事件：大楼倒塌，伤及无辜3千多人。2003年伊拉克战争：伊美军、伊拉克平民伤亡数达65万。过去10年，200多万儿童被杀，600万儿童受伤。过渡:从这些数字就可以看得出，在很多国家都在发生着战争，每天都有很多人因此而失去了生命。这些战争给人们带来了哪些灾难？请同学们跟着老师一起走进这些战争国家，亲身体验一下他们的处境吧！（边听音乐边看图）请大家说说，战争给人们带来了哪些灾难呢？（家破人亡，妻离子散）过度：因此，一位中国孩子发出了一个呼吁，请同学们跟老师一起听听他的呼声吧！二，初读课文，读中感悟请同学们自渎课文,在读的过程中要完成以下要求:读准字音,读通句子。找出文中的多音字。带着以下问题读课文。本文主要写了一件什么事？谁（中国孩子雷利）给谁（加利先生）写了一封信，先干什么（问候并道谢），然后回忆了什么（“我”的爸爸出征前后的事情），最后向全世界呼吁了什么（国际社会一直行动起来，要维护和平）三,认读生字,熟读词语。1.认读生词。1)自由读2）抽读3）齐读2.写出需要认读生字的拼音。3.讲解疑难词。1）出示词语2）学生解释3）老师纠正四，再读课文，理解大意认真阅读课文，理解大意。回答下列问题：1)同桌互读，边读边思考。这个中国孩子发出了怎样的呼吁?(维护和平,制止战争)(2)这个中国孩子为什么发出这种呼声?(为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲……)(3)爸爸是个什么样的人?自由朗读，找出关键词，边读边画圈。（职业，学历，特长，对家人的感情）从文中找一找描写父亲的句子，说一说父亲是个什么样的人。重点读2-3-5自然段。（父亲勇敢无畏，知识渊博，才华横溢，深爱家人）再读课文，找出描写痛失父亲的句子。1）孩子仿佛听到了父亲的呼喊：和平，和平，和平！请同学们读出父亲及全世界人民对和平的渴望心情！2）孩子和爸爸的约定无法实现，孩子非常失望，孩子失去了父亲，非常痛苦，请用失望，痛苦的语气读出这些句子。请同学们带着孩子对父亲的不舍，世人对世界和平的渴望,读出课文的最后一个自然段。五，拓展学习过渡：是呀，战争给人们带来了很多不幸，为和平失去生命的不只这一个，，下面请同学们跟着老师一切认识一下这些革命烈士们吧。（屏幕显示联合国维护和平壮烈牺牲的烈士们）五，作业这不仅是一个孩子的呼吁，而是全世界热爱和平的人们的呼声，请拿出你的笔，把你对和平的呼吁写下来！板书设计一个中国孩子的呼声悲痛——父亲在维和行动中牺牲忧虑——世界弥漫硝烟呼吁——要和平不要战争