荷塘旧事教学反思.doc

《荷塘旧事》教学反思
高雅
《荷塘旧事》是一篇叙事散文，课文脉络清晰，“从荷塘的美”、“人类淳朴的爱”两方面展开描写。文章中多处运用比喻的修辞手法，渲染了荷塘的美丽景色。其中，还叙述了发生在荷塘里让作者深深铭记在心的一件往事。通过美景旧事，抒发了作者赞美自然，赞美人类纯朴的爱的思想感情。
本文2～5自然节，着墨于景物描写，其他篇幅均为叙旧事，没有过多的表现技法。但质朴的叙述饱含着怀恋深情。文中的景物并非闲来之笔，实际表现了自然和谐之美，与后文展现的人类淳朴之美相映成趣。通俗地讲，就是景美人更美。
怎样理解这一点，我让学生小组交流，品词品句，读中感悟。抓重点句子体会荷塘的美，创造一个开放的平台让学生各抒己见，各有所悟，各有所得。在这一环节中让学生以自己喜欢的方式读课文，并能结合自己画出的句子进行汇报交流，体会到荷塘如诗如画的美。引导学生抓住不同词语、不同句式的品读比较当中，去发现课文中语言运用的妙处，品读出语言的意蕴和情味，对语言和语境有所感悟，并能够结合具体的语境进行想象、理解，这样抓住了关键的语言训练点，扎扎实实地进行语言文字训练，让学生充分感受荷塘的美景，感悟文章的景物描写方法。
荷塘的美与旧事之间是截然分开的两部分呢？还是有机相连的整体呢？二者之间又有什么联系呢？怎样让学生理解文中的景物并非闲来之笔，实际表现了自然和谐之美，与后文展现的人类淳朴之美相映成趣这一HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F132736%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%D0%B4%D7%F7&k0=%D0%B4%D7%F7&k1=%B8%D0%C7%E9&k2=%E4%D6%C8%BE&k3=%B4%F3%D7%D4%C8%BB&k4=%BD%CC%D1%A7%B7%BD%B7%A8&k5=%C7%E9%B8%D0&sid=eb4b1c369af57221&ch=0&tu=u1694096&jk=4afac73678a28224&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=4&seller_id=1&di=128"\t"_blank"写作技巧呢？我觉得这对学生来说比较难，我设置了这样一个问题：文章题目的中心词是“旧事”，作者为什么这样生动具体地描绘荷塘美景呢？如果去掉可以吗？为什么？一石激起千层浪，学生各抒己见，最后老师进行小结，让学生明白这其中的写作技巧就是起到“景美人更美”的作用。
作者向我们介绍起了荷塘之往事---狗刨比赛和击水游戏、溺水被救，继续采用抓住重点词语品读分析的方法，让学生体会比赛的激烈和小伙伴们的机智他们的善良与淳朴。如：作者向我们介绍起了HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F132736%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BA%C9%CC%C1&k0=%BA%C9%CC%C1&k1=%BD%CC%D1%A7&k2=%BD%CC%CA%A6&k3=%D0%B4%D7%F7&k4=%B8%D0%C7%E9&k5=%E4%D6%C8%BE&sid=eb4b1c369af57221&ch=0&tu=u1694096&jk=4afac73678a28224&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=1&seller_id=1&di=128"\t"_blank"荷塘之往事---文章的高潮之处是“我”溺水时。作者写出了自己遇险时的狼狈与危险，隐藏了小伙伴们的着急。最后，小伙伴们“在水中排成一队。手拉手铁链般地将我拖到岸上。”引导学生抓住“铁链般”，既写出了小伙伴们的机智，又写出了他们的善良与淳朴。HYPERLINK"http://cpro.baidu.com/cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=http%3A%2F%2Fwww%2Efyeedu%2Enet%2Finfo%2F132736%2D1%2Ehtm&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=fyeedu_cpr&k=%BD%CC%D1%A7&k0=%BD%CC%D1%A7&k1=%BD%CC%CA%A6&k2=%D0%B4%D7%F7&k3=%B8%D0%C7%E9&k4=%E4%D6%C8%B