马说复习课件张品品.ppt
仙人****88
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中考文言文复习文言文考点归纳马说1、背诵课文、准确默写。2、积累实词、通畅翻译。3、理解内容、把握主旨。4、掌握规律、提高能力。课文背诵——我能行词语解释——我挑战文言词语1——通假字(1)马者不知其能千里而食也(2)才美不外见(3)食之不能尽其材(4)其真无马邪食不饱,力不足,才美不外见食之不能尽其材故虽有名马虽有千里之能其真无马邪其真不知马也策之不以其道文言词语4——重点词语“支你一招”1、只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间。2、食马者不知其能千里而食也。3、且欲与常马等不可得,安求其能千里也?4、策之
《马说》11张复习课件.ppt
马说文言朗读文言词语1——通假字文言词语2——一词多义文言词语3——其他句子翻译文章评价精要练习1精要练习2精要练习3精要练习4
初品语言,领悟真情──《马说》课文赏析.doc
初品语言领悟真情──《马说》课文赏析“世有伯乐然后有千里马”是从正面提出问题“千里马常有而伯乐不常有”从反面展开议论。说明千里马和伯乐的信赖关系是如此的密切。在韩愈看来世上缺乏的不是人才而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋不摧残人才的愤懑和控拆。“世有伯乐然后有千里马。”一开篇就奇峰突起发人之所未发点明全文主旨。这句话还包含着一个反题即“无伯乐则无千里马”说明千里马的命运与伯乐的依赖关系。换句话说就是除伯乐而外没有人能识别千里马。“祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间
《马说》复习课件.ppt
马说策之不以其道执策而临之才美不外见句子翻译:句子翻译:2、全文的主旨句是什么?6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是:这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相继依附于一些节度使幕下,郁郁不得志,再加上当时奸佞当权,政治黑暗,有才能之士不受重视,所以他有“伯乐不常有”之叹。托物寓意拓展延伸:结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么?在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?你认为呢?挑
《马说》复习课件.ppt
近三年中考文言文考点及题型设置:马说挑战第一关:读准字音:挑战第三关:挑战第四关:祇辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间不以千里称也一食或尽粟一石是马也且欲与常马等不可得安求其能千里也策之不以其道鸣之而不能通其意执策而临之策之不以其道执策而临之才美不外见句子翻译:句子翻译:挑战第五关:2、全文的主旨句是什么?6、“食马者”以“知马者”身份发出的叹息是:挑战第六关:这篇《马说》大约作于贞元十一年至十六年间。这时,韩愈初登仕途,很不得志。他曾三次上书宰相求重用。很可惜有“忧天下之心”的他,终未被采纳。后来又相继依附于