初中语文古诗理解、运用默写资料苏教版.doc

初中语文古诗理解、运用默写资料苏教版1．王湾的《次北固山下》诗中有一个对偶句蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理这两句诗是：海日生残夜江春入旧年。2．杜牧的《赤壁》诗中蕴含机遇造人的哲理且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句：东风不与周郎便铜雀春深锁二乔。3．苏轼的《浣溪沙·山下兰芽短浸溪》：其中抒发感慨表现作者虽处困境仍力求振作精神的句子是：谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。4．王建《十五夜望月》中的点睛之笔是：不知秋思落谁家；明点“望”且推己及人扩大了望月者范围的句子是：今夜月明人尽望；点题之笔是：冷露无声湿桂花。5．苏轼的《水调歌头·明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁低绮户照无眠。表达了作者旷达胸襟表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全.从“隔千里兮共明月”演化而来的通过写明月来表达对人生美好祝愿道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久千里共婵娟。词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合月有阴晴圆缺。“明月几时有？把酒问青天”化用李白《把酒问月》诗句：青天有月来几时我今停杯一问之。这首词虽有感伤情调但词人的豁达胸襟也处处可见请写出一两个原句证明：人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全。《水调歌头》中表示人事难以两全其美的词句是：人有悲欢离合月有阴晴圆缺此事古难全。苏轼面对朗朗明月趁着酒醉之际把酒问天请写出这两句词：明月几时有？把酒问青天；每逢佳节亲人相离时我们常用苏轼最能表达心声的词句祝愿：但愿人长久千里共婵娟。6．《早春呈水部张十八员外》一诗中描写早春的细雨蒙蒙春色若隐若现的诗句是：天街小雨润如酥草色遥看近却无。7．辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》诗中畅谈丰收欢快之情与自然之景融为一体的诗句是：稻花香里说丰年听取蛙声一片。最能抒发丰收在望喜悦心情的诗句：稻花香里说丰年听取蛙声一片。表明天气变化的句子是：七八个星天外两三点雨山前。表明行路急速路边避雨的诗句：旧时茅店社林边路转溪头忽见。8．《秋词》作者一反常调标新立异认为秋色更比春光好的诗句是：自古逢秋悲寂寞我言秋日胜春朝。表现了诗人毫不气馁、昂扬进取精神的诗句是：晴空一鹤腓云上便于工作引诗情到碧霄。9．《迢迢牵牛星》诗中形象地表现了有情人被分隔两地隔河相望难以相会的痛苦的句子是：盈盈一水间脉脉不得语。10．李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中正面写诗人的愁绪表达对友人的深切同情的诗句是：我寄愁心与明月随君直到夜郎西。诗中杨花落尽子规啼一句点明时令。诗中闻道龙标过五溪表明迁谪之荒远、道路之艰难。诗中融情人景含有飘零之感、离别之恨的句子是：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪。11．常建的《题破山寺后禅院》中描写清新幽静之境的诗句是：曲径通幽处禅房花木深。以动衬静把客观景物与诗人的禅思理趣合在一起写的诗句是：山光悦鸟性潭影空人心。以有声写无声的诗句是：万籁此俱寂但余钟磬音。出自本课的成语是：万籁俱寂。12．《登岳阳楼》中写景的诗句是：“吴楚东南坼乾坤日夜浮。”这两句诗既是写实又寓想像一“坼”一“浮”把洞庭湖的气象描绘得壮丽而又生动。说到洞庭湖我们都会想起唐诗中写得最好的两处名句：一是“气蒸云梦泽波撼岳阳城”出自孟浩然的《临洞庭湖赠张丞相》一是“吴楚东南坼乾坤日夜浮”出自杜甫的《登岳阳楼》。他们都以大胸襟、大手笔写出了洞庭湖的大气象、大气魄。13．虞世南的《蝉》表面上是写蝉的形状与食性实际上处处含比兴象征暗示自己的显要身份和清廉的品质的诗句是：垂緌饮清露。表现作者不攀附权贵追求高洁品格的志向的诗句是：居高声自远非是藉秋风。14．杜甫《孤雁》诗中的诗眼是“孤”其诗骨是：飞鸣声念群。诗中通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致的诗句是：望尽似犹见哀多如更闻。15．郑谷的《鹧鸪》诗中以湘江暮景渲染悲剧气氛透出诗人沉重的羁旅相思之愁的诗句是：相呼相应湘江阔苦竹丛深厚感情日向西。16．王昌龄《采莲曲》诗中以荷叶荷花映衬采莲姑娘们美丽的诗稳中有降是：荷叶罗裙一色裁芙蓉向脸两边开。写采莲姑娘欢快劳动生活的诗句是：乱入池中看不见闻歌始觉有人来。17．郑谷的《莲叶》从视觉角度写莲叶的形象和色彩从嗅觉角度写了莲叶的香味的句子是：移舟水溅差差绿倚槛风摆柄柄香。18．李商隐的《赠荷花》诗中借荷写人赞美了荷花高洁脱俗、不媚世、不虚伪、“任天真”的美德的句子是：惟有绿荷红菡萏卷舒开合任天真。19．陆龟蒙的《白莲》诗从“素花多蒙别艳欺”一句生发新意用幽静清新的环境气氛衬托它清逸绝俗的意志和个性的诗句是：无情有恨何人觉？晓风清欲堕时。20．苏轼的《莲》中诗人用“通感”法描写莲子的新香给读者留下无限的想像空间和无穷的回味的诗句是：露为风味月为香。21．陆游《卜算子·咏梅》诗中从假设的角度写出梅花惨烈的悲剧命运也写出梅花孤芳不