儿童口吃的预防与矫正.doc

儿童口吃的预防与矫正BarryGuitar如果你的孩子说话时有困难，在说一些特定的音节、字词时容易停顿或重复，他就可能有口吃的问题。不过，正如大多数孩子学习语言的经历，这也可能仅仅是一个正常的说话不流畅的阶段。这本手册，将帮助你理解口吃和正常的语言发展的区别。正常的说话不流畅儿童1，这些正常的说话不流畅的儿童，偶尔会有一两次字词的重复，就、就、就象这样。不流畅的表现，还可能包括停顿和“哦”、“噢”、“呣”之类的口头禅。2，这种不流畅，最可能在1岁或1岁半至5岁之间发生，而且会时有时无。通常，这些是儿童用新的方法来学习语言的迹象。如果这种不流畅在消失几个星期后重又发生，可能说明这孩子到了语言学习的另一个阶段。轻微口吃的儿童1，轻微口吃的儿童，会有两次以上的重复，就、就、就、就、就象这样。面部肌肉，尤其嘴部的，会表现出明显的紧张和努力说话。2，他的声调可能会提高，说话会有重复，偶尔可能会有阻塞——几秒钟内没有气流或声音。3，这种说话的不流畅，可能时有时无，但出现的次数更多。4，不费力的重复或拖延，是口吃中最无害的形式。任何方法，只要可以让你的孩子用这种形式口吃，而不是紧张的口吃，或避免某些词语，都是有利的。如何马上帮助*尝试用放慢的轻松的方式，跟你的孩子说话，并让家庭的其他成员也这么做。不要把话说得太慢以致听起来不正常，只需从容不迫地说话，多多停顿。电视里的赵忠详，就是这种说话方式的模范榜样。*每天用一些时间和你的孩子在一起，给予他全部的注意，用放慢的轻松的方式说话，是最为有效的。每天用几分钟时间，不做其他事情，倾听你的孩子说话，无论什么内容。*当你的孩子与你说话，或提出问题时，你可以尝试在回答前，停顿一秒钟左右。这可以使谈话更为从容不迫，更为轻松。*当你的孩子，口吃加剧时，不要心烦苦恼。你的孩子正一直在尽最大的努力来学习新的说话技巧，而你的耐心和接受，会帮助他。*如果你的孩子，在口吃加剧时，变得沮丧不安，那就好好的安慰他。有的孩子会对你说的话有良好反应，“我知道有时说话会是件难事……但很多人会说不出某个词……这没什么问题。”有的其他孩子，当他们沮丧时，会因你的触摸和拥抱得到安慰。危险因素1，家族的口吃历史：如果家庭成员中有人仍然口吃时2，发生口吃的年纪：从3.5岁后发生3，从初次发现口吃至今：6-12个月甚至更长时间4，其他语言发展上的缓慢：如说话的错误，难以跟随他人指示语其他的一些因素，同样可能使儿童处于口吃的危险之中。知道这些因素，会帮助你决定，是否你的孩子需要去言语病理师处接受检查。如果你的孩子有以上这些危险因素的一个或更多，你应该更为注意。对于这些危险因素的更详细的解释。口吃严重的儿童如果你的孩子，在说话中的口吃超过了10％，口吃时非常费力，非常紧张，或者通过词语替换避免口吃，在说话前使用冗余的声音，那，接受口吃矫正课程，将对他有益。纯粹的阻塞，比重复和拖延更为常见，在大多数说话场合，他都会表现出不流畅。对轻微口吃儿童的父母的建议，同样适用于严重口吃儿童的父母。要记住，放慢自已的语速，让自已轻松说话，比要求孩子慢慢说话有更大的帮助。不要害怕和你的孩子谈论口吃。在讨论的时候，表现出你的耐心和接受。克服口吃，更重要的是不再害怕口吃，而非更努力的避免口吃。七个方法帮助你的孩子1，从容不迫地说话，经常停顿，在你的孩子说话结束后，等上一些时间再开始说话。你的放慢的轻松的说话方式，比任何批评或建议，诸如“慢点儿说”或“慢慢地再说一遍”都要更为有效。2，减少你给孩子的问题。儿童在说出自已的想法时，更为自由，回答成人的问题时则非如此。不提出问题，而仅是对儿童所说的话加以评点，让他知道你听清了他的话。3，用你的面部表情，以及其他身体语言，向你的孩子表明，你是在听他说话的内容，而非他说话的方式。4，每天，在固定的钟点，用一些时间，给予你的孩子全部的注意。此时，让孩子自已选择他所想做的事。让他带你参加他的活动，让他自已选择是否说话。当你在这时候要说话时，要用慢慢的，平静的，轻松的，带有很多停顿的说话方式。对你的年纪幼小的孩子而言，这段从容的安静的时光，可以树立他的信心，让他知道，他的父母喜欢和他在一起。当这孩子长大时，这个时间内，孩子可以与父母自在地讨论他的感受和经历。5，让家庭所有成员学习如何轮流地说话和倾听。儿童，尤其是口吃的儿童，会发现当没有多少打断，且听众注意倾听时，会更加容易说话。6，观察你和你的孩子互动的方式。要增强这样一种方式，在这种方式下，你让孩子明白，你在听他说话，而他有充分的时间说话。要减少批评，快速的说话方式，打断，和问题。7，最重要的是，要让你的孩子明白，不管他怎样，你都接受他。最强有力的力量，是你对他的支持，不管他口吃与否。