《认识线段、直线、射线和角》教学设计.doc

《认识线段、直线、射线和角》教学设计版本：人教版年级：四年级上册执教：张海云学习目标：【知识与技能】1.进一步认识线段,认识直线、射线和角。2.理解线段、直线和射线之间的区别与联系。【过程与方法】经历线段、直线、射线和角的认识过程,体验比较的思维方法。【情感态度与价值观】通过学习活动,感受数学知识与日常生活的密切联系,激发学习数学的兴趣。教学重点:认识射线和角。教学难点:区分线段、直线、射线的同异点,建立角的正确概念。教学过程：一、定向导学1、故事引入:有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物,有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?(走第3条路,为什么?因为这条线是直的)起点终点2、揭示课题并板书:生活中还有那些线是直的?出示图片:这些直的线条之间有什么联系和区别呢?这节课我们就来“认识线段、射线、直线和角”3、出示学习目标二、自主学习(一)认识直线、射线、线段自学内容:课本自学时间:5分钟自学方法:看一看、画一画、想一想、填一填(独立完成)自学问题:1、线段有()个端点,请在练习本上画出线段,并用字母表示线段,记作()2、把线段向两端()延伸,就得到一条()。直线()端点,是()的。请画出1条直线,并用字母表示,可以表示为(),还可以用小写字母表示,记作()3、把线段向一端()延伸,就得到一条()。射线()4、请画出一条射线,射线可以用端点和射线上的另一点表示,记作()三、合作展示交流1、学生在黑板上分别画出线段、直线、射线2、教师根据学生的汇报,总结归纳。重点指出:线段、直线、和射线的表示方法。线段的表示方法(1)用大写字母,将端点记为A、B,表示为线段AB或线段BA。(2)用小写字母表示,如线段a。直线的表示方法(1)用大写字母,在直线上任取两点A、B,表示为直线AB或直线BA。(2)d用小写字母表示,如直线d。射线的表示方法(1)用大写字母,端点记为A,在射线上另取一点B,表示为射线AB。(2)用小写字母a表示,如射线a。完成表格,学生分别画出3个图形,教师根据学生汇报板书:名称图示表示方法端点个数是否可测量相同点线段记作:线段AB有两个端点,有限长,可以测量直线记作:直线AB或直线d没有端点,无限长,不可以测量射线射线AB只有一个端点,无限长,不可以测量相同点:都是直直的线3、练习:给下面的线条分类(课件出示图)4、线段、直线和射线之间有什么联系呢?射线、线段都是直线的一部分。(二)认识角(1)课件出示图形“角”(2))引出角的定义:说一说怎样的图形叫做角呢?阅读课本下面,归纳:从(一点)引出的(两条射线)所组成的图形叫做角。这一点叫做角的(顶点),两条射线叫做角的(边)。(3)角的符号认识角通常用符号“∠”表示。注意:与小于号“<”的区别。课件出示图片记作:∠1记作:∠2读作:角1读作:角2(4)自己画一个角,并写出各部分名称,用角的符号表示出角,读一读。四、全课小结通过今天的学习,说说你有什么收获?(学生发言)