高考语文 第四专题 我们头上的灿烂星空 人是能思想的芦苇学案 苏教版必修5.doc

7用心爱心专心《人是能思想的苇草》学案【预习目标】阅读文本梳理文意概括主旨把握作者常识与重点字词【预习及检测内容】1.作者常识：尔布莱兹·帕斯卡尔（BlaisePascal1623-1662）是国十七世纪最具天才的数学家、物理学家、哲学家。他一生体弱多病只活了三十九岁但在身后却为自己留下了高耸的纪念碑。他的代表著作是1670年首版的《》为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉成为人因思想而伟大的一个明证。该书又被法国大文豪伏尔泰称为“”。它与《蒙田随笔集》《培根人生论》一起被人们誉为欧洲近代哲理散文三大经典。2．注音听写苇草无与伦比蔑视荒唐卑贱愚蠢课内探究学案【学习目标】1、通过理清思路、概括主旨的训练培养、锻炼学生的归纳概括能力和抽象思维能力。2、引导学生抓住关键语句把握文章内容并体会用形象化语言阐释抽象道理的写法。3.与作者、文本对话理解作者思想的深邃并能演绎自己的认识。4.了解著名思想家对人生价值与意义的看法树立积极健康的人生观。【合作探究】1、齐读课文感受文章诗意化的特点并在教师的引导下初步理解课文理清帕斯卡尔的思路并用简洁的语言归纳文章的主要观点。2、精读课文问题探究（1）文章的核心观点是什么？（2）“人是一根能思想的苇草”概括了人什么样的特点？（3）作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？（4）为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德的原则”？（5）怎样理解“表现为天使的人却表现为禽兽”？（6）“思想由于他的本性是何等地伟大啊！思想又由于他的缺点是何等卑贱啊！”这里的“本性”和“缺点”指什么？（7）第八、九两节反复强调了什么意思？第十节以“伟大的君主”、“失了位的国王”类比又是强调了什么？（8）拓展延伸a.搜集关于思想的名言名句并写出自己的看法和理解。b.人生正如这座金字塔我们不能只满足于自己的口舌之欲在精神上应该有所追求？那么谁是你精神上的偶像为什么？【达标训练】大自然充满了哲理只要细心观察用全副身心去体会就能在其中发现无穷的真谛一旦有所触发写成文字就会有真正的理趣。比如泰戈尔说“生若夏花之绚烂死若秋叶之静美”郭璞的“林无静树川无停流”帕斯卡尔的“人是一根会思考的芦苇”。同样是芦苇的形象在《蒹葭》中是诗意的象征在帕斯卡尔眼中是脆弱的象征在作家张弛心中又是什么样呢？（生读《心中的芦苇》讨论分析从不同角度立意的妙处。）心中的芦苇[张驰]记忆中有一片茂密的芦苇。她像自由的精灵在远离世俗的淡泊中独守江畔一方瘠土筛风弄月潇洒倜傥。瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮密密的芦花像一片片灿烂的微笑将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默醉倒了金风醉倒了诗人。仿佛是王维的山水诗寻不出现实意味和历史痕迹只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度还有一分清高一分落寞一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸原始般的单纯和清淡。芊芊芦苇在滩涂上扎根无拘无束；在纤桥旁摇曳蓬蓬勃勃。从苍翠的湖绿渐渐化做凝重的墨色却依旧亭亭玉立倩影婆娑。即使翻越季节的山峦静候白霜降临那满目的芦花与天上的白云融为一体绵延至月光不能触及的远方也依旧洁白光泽充满蓬松的张力然后在冰冷的纯洁里画上生命的句号。这白发苍苍的芦苇是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。像衣香鬓影的女子涉水而来从古代从《诗经》“蒹葭苍苍白露为霜”遂成千古绝唱。洄流中弄蒿荡舟的少年水手采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女映衬着茂密的芦苇成了三千年文明古国最优美的诗行。倘若寄身木筏去溯芦苇之源那么你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨子镇尾浪漫的故事。你也会发现苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。易水之滨高渐离击筑悲凉的旋律中荆轲告别燕太子丹踏上刺秦的不归路他身后的芦花一定在萧萧寒风中轻扬。乌江之畔四面楚歌西楚霸王柔肠寸断在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中虞姬挥动长剑裙袂飘飘作最后的生命之舞。在她倒下的地方雾茫茫一片缟素那是一岸的芦花在为这悲怆的决别飘雪飞霜。汩罗江边披发行吟的逐臣屈原掩涕叹息仰天长问。佞臣专权楚王昏庸。居庙堂不能为民解难；谪乡野不能替君分忧。生命的大寂寞郁结于心奔突于胸使诗人纵身大江荡起涟漪是芦苇悲鸣的泪滴在湿湿的夜色中流淌。青春的生命的枝叶包裹起千千万万人民的崇敬和思念投入历史的长河成为端午节最深沉的纪念。真正拥有芦苇是在大学时代。我喜欢在学校后面的江边漫步——那里茂密的芦苇像无边的绸带向着远处缓缓铺开。流苏似的芦花像云阵阵清香在如纱似雾的月光中弥漫。牛乳般的暮霭流动如烟小鸟在苇丛中呢喃还有几声蝉鸣几声虫