高考语文复习古代诗歌鉴赏学案：羁旅送别诗.doc

用心爱心专心115号编辑高考复习古代诗歌鉴赏学案：羁旅送别诗学案编写：房伟课前热身：《鹧鸪天·室人降日*以此奉寄》[元]魏初（06江苏）去岁今辰却到家今年相望又天涯。一春心事闲无处两鬓秋霜细有华。山接水水明霞满林残照见归鸦。几时收拾田园了儿女团圞*夜煮茶。[注]室人降日：妻子生日。圞：原字为外“囗”内“栾”圆的意思（1）词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好好在哪里？（2）有人认为词的最后两句写得极为感人请谈谈你的看法。解析：（1）表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯饱含愁苦与无奈。（2）作者企盼与家人一起自食其力共享天伦之乐。语言朴素平实亲切动人能唤起读者强烈共鸣。什么是送别诗、羁旅诗送别诗：送别诗一般表现离情别绪或留恋、或安慰、或嘱咐、或祝愿有伤心、有惆怅、有期望等等。一般来讲其感情色彩比较悲凉。羁旅诗：主要表现行旅之人的旅途寂寞、艰辛以及对故乡和亲人的思念之情。如：客心争日月来往预期程。秋风不相待先至洛阳城。（张说《蜀遭后期》）（借抱怨秋风抒发不能归的烦恼含蓄委婉）移舟泊烟渚日暮客愁新。野旷天低树江清月近人。（盂浩然《宿建德江》）（即景抒情表现了在旅途中诗人孤寂、愁闷的心情）长江悲已滞万里念将归。况属高风晚山山黄叶飞。（王勃《山中》）（写远在异乡深秋景色旅愁归思即景点染。）二、送别诗、羁旅诗的特点（一）内容上较广泛涉及领域较多；1、羁旅愁思：孟浩然《宿建德江》“移舟泊烟渚日暮客愁新。野旷天低树江清月近人。”2、思亲念友：王维《九月九忆山东兄弟》“独为异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人。”3、边关思乡：高适《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落风吹一夜满天山。”4、闺中怀人：王昌龄《闺怨》“闺中少妇不知愁春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色悔教夫婿觅封侯。”（二）手法多样特别是借景抒情更具特色；送别诗首先是抒情诗诗人们在抒发心中的情感时有的直抒胸臆有的借景抒情有的使用比喻……如：高适的《别董大》：千里黄云白日曛北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知已天下谁人不识君。（直抒胸臆）李白的《送友人》：青山横北郭白水绕东城。此地一为别孤蓬万里征。浮云游子意落日故人情。挥手从兹去萧萧班马鸣。（借景、境抒情）解析：首联写送别的地点在郊外青山白水景色如画但一“横”一“绕”就把不愿分离的惜别之情借助山水表达出来。中间两联更写离别的深情颔联想象别后友人的行程表达了对友人的殷切关怀颈联“浮云”象征友人行踪不定“落日”隐喻诗人依依惜别的深情情景交融扣人心弦。尾联情意更切马犹如此人何以堪。整首诗借景抒情新颖别致不落俗套感情真挚而感人。《雨霖铃》（柳永）“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年应是良辰好景虚设”（虚实结合）《谢亭送别》（谢诨）“劳歌一曲解行舟红叶青山急水流。日暮酒醒人已远滿天风雨下西楼。”（乐景哀情、衬托）解析：上联以“红叶青山”这样亮丽诗意的景色反衬诗人离愁别恨。《姜斋诗话》说：“以乐景写哀以哀景写乐以倍增其哀乐。（三）抒情风格上或豪放或旷达或凄婉或含蓄；1、依依惜别的深情：李白《金陵酒肆留别》“风吹柳花满店香吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送欲行不行各尽觞。请君试问东流水别意与之谁短长。[凄婉悲凉]2、情深意长的勉励：“海内存知己天涯若比邻。”（王勃《送杜少府之任蜀州》）[激情勉励境界开阔]“莫愁前路无知己天下谁人不识君。”（高适《别董大》）[情谊真诚信念坚定]3、坦陈心志的告白：王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶。“劝君更尽一杯酒西出阳关无故人。”（王维《送元二使安西》）[话语平淡情感深沉]三、高考送别诗、羁旅诗的设题特点（一）写的什么(内容)提问方式：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？提问变式①：某一联诗为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？提问变式②：某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？菩萨蛮李白平林漠漠烟如织。寒山一带伤心碧。瞑色入高楼。有人楼上愁。玉阶空伫立。宿鸟归飞急。何处是归程。长亭更短亭。关于这首词表达的内容有人认为是“游子思归乡”有人认为是“思妇盼归人”也有人认为二者兼有。你的看法如何？请简要说明理由。（二）、这类诗在感情的抒发上有什么特点？《邯郸冬至夜思家》（白居易）“邯郸驿里逢冬至抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐还应说着远行人。”[注]冬至：二十四节气之一唐朝时是一个重要节日。作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？解析：[①作者主要通过一幅想像的画面即冬至夜深时分家人