高三语文高考作文整句的得分技巧学案.doc

用心爱心专心专家指导：高考作文整句的得分技巧在很多优秀作文中整句的运用是十分突出的。或排比或比喻或反复或用特殊的句式连排或古诗词的连用或段与段的整句对应等等使得这些优秀作文多姿多彩摇曳纵横妙笔生花。一、古诗文连用整句在一些优秀作文中时常发现有些学生利用古诗文适时引用形成整句既展示了考生丰富的文化底蕴又展示了迷人的灵动风采。例一：历史记下了无数这样的“呆瓜”。从“居陋巷人不堪其忧回也不改其乐”到“开荒南野际守拙归园田”；从“安能摧眉折腰事权贵使我不得开心颜”到“一腔热血勤珍重洒去犹能化碧涛”。这些呆瓜们为了一个可道而又不可道的“道”字甘守清贫粪土权贵直至殉道他们真是呆得可爱可敬！(2000年陕西考生《答案在风中飘扬》)例二：屈原在其“联齐抗秦”的政治主张未被采纳却“忠而被谤”的苦难中仍能“哀怨托离骚孤忠报楚国”；司马迁因秉笔直书“不溢美”“不隐恶”而遭受腐刑却能“忧愁发愤著成信史照尘寰”；杜甫虽“长夜沾湿”“布衾似铁”却依然“民间疾苦笔底波澜”吟诵出“大庇天下寒士”的千古绝唱。他们不是在时光的流逝中淡化苦难而是用全部的热情和才智与命运进行了不屈的抗争升华了自己也点缀了历史。例三：如果有人问“春天是怎样的？”丘迟会说“草长莺飞杂花生树”；白居易说是“日出江花红胜火春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风”……”(2000年广东考生《答案在风中飘扬》)学生如果在作文中恰如其分地引用古诗词将是增强文采的一种好方法特别是通过整句的形式来运用那更能锦上添花。二、排比式整句排比式整句主要是通过修辞的方法来连缀展示。一是内容上排比增强了丰富的内涵二是意义上的递进增强了说服力渲染了气氛提高了气势。例一：苦难对于天才是一块垫脚石对于能干的人是一笔财富对于弱者是一个万丈深渊成功对于永不懈怠的人是一座里程碑对于骄傲自满的人是一个包袱对于不求进取的人是一桩祸患。对于志向远大的人是向上攀登的阶梯对于心有小志的人是一生荣耀；对于胸无大志的人无底深渊；对于努力者奖励；对于耕耘者收获；对于骄傲者过眼云烟；对于目标远大者小的驿站；对于奋斗者一座灯塔；对于懒惰者一个美丽的梦；对于奋进的人另一段艰难跋涉的开端；对于知足的人幸福的顶峰；对于失败者遥不可及的梦想例二：徒有万般“羡鱼”心而无一丝“结网”意结果定会一事无成。这道理虽然浅显但实际上却不是每个人都能清楚认识到的。有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后再夺“短篇小说之王”的桂冠但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星却怠于“闻鸡起舞”进行训练。如此心怀鸿鹄之志而身属燕雀之行连一条小小的鱼都会捉不到更何况要实现那恢宏的大志呢！例三：世上没有两片相同的树叶更不会有两双相同的眼睛。不同的国度给我我们不同的眼睛。或许大洋彼岸美利坚的阳光正在你眼中折射成永远活泼自信的微笑；或许北欧的冰雪正在你眼中融化为沉静与深邃；或许长江昆仑的清风正在你眼前幻化为中国式的内敛与神秘。不同的国度有着不同的土地不同的风不同的雨不同的阳光灌溉出不同的思维与精神并在上面牢牢地打上了民族的标签。(2002年上海考生《解读世界的眼睛》)例四：一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听只喜欢征服他们的傲慢遮挡了他们的视线；闭关自守的民族不喜欢聆听只会沾沾自喜他们坐井观天妨碍了他们的见识；急功近利的民族不喜欢聆听只知浮在表面他们浅尝辄止缺乏深厚的内涵。因此我们要学会聆听。这将使我们虚怀若谷博采众长锐意进取；这将使我们胸怀远大视野宽广开拓创新；这将使我们高瞻远瞩潜心探索内涵深厚。排比在考生的笔下演绎出那么多的方式但更重要的是演绎出了深刻、丰厚给人无限启迪。三、比喻式整句比喻式整句就是运用一系列比喻用形象、具体、感性的事物来表达抽象的深邃的内蕴的语段。例一：生活是什么？不同的人有不同的看法。有人说生活如酒。童年就像鸡尾酒色彩斑斓甜美之味令人回味；青年就像冰镇的啤酒色彩浓黑清凉的同时又让人觉得苦涩；中年就像烈性酒纯净无色辛辣之味使你五脏六腑都会灼热；老年就像葡萄酒久存弥香滴滴让你感受到香中之甜。(《生活是什么》)例二：梦是天边飘浮的一朵悠悠的黄云梦是山沟里升起的一束淡淡的青烟梦是巫山峡壁上缀着的那团闲适的白雾不知何时来何时去去向何方梦是三月绚丽的风染绿了的秃枝拂开了红桃白李银梨粉杏的芳裙梦是一道伸向河里的若隐若现的彩虹……”例三：语文是那无声的冷月是那静谧的荷塘是秦皇岛外滔天白浪里的打鱼船是那青天里的一行白鹭是那沉舟侧畔