预览加载中,请您耐心等待几秒...
1/5
2/5
3/5
4/5
5/5

在线预览结束,喜欢就下载吧,查找使用更方便

如果您无法下载资料,请参考说明:

1、部分资料下载需要金币,请确保您的账户上有足够的金币

2、已购买过的文档,再次下载不重复扣费

3、资料包下载后请先用软件解压,在使用对应软件打开

-5-高考学习网:www.gkxx.com高考学习网:www.gkxx.com作文复习之论证结构【复习目标】1、学会并熟练运用“并列式分层论证结构”说理。2、学会并熟练运用“层递式分层论证结构”说理。I、知识网络图并列式分层论证结构议论文论证结构层递式分层论证结构说明:议论文是指以议论说理为主的文章。一篇以理服人以理取胜推理逻辑性强的议论文往往在高考中更能获得高分。写记叙文如果缺乏真情实感编述故事往往不易获得好的成绩。一篇议论文除了要有集中而鲜明的、统领全文而又贯穿始终的中心论点和典型确凿、充分有力的论据之外还要注意用来证明观点的材料和所被证明的观点之间要有严密可推的因果关系这就是结构。常见的结构方式有两种——并列式分层论证结构和层递式分层论证结构——我们训练好这两种就足以应付高考了。II、综合应用探究(学习内容)问题:并列式分层论证结构【归纳总结】①引论(开头)与结论(结尾)前后呼应并紧扣标题。②本论部分由几个分论点组成呈并列式布局结构从几个并列的方面展开论述。③本论部分的几个自然段每个自然段采用总提式引出分论点(段首句)然后各用一个单句(陈述句)对分论点进行简析过渡到下文的举例(举例论证每个例证均扣住分论点)。在使用一组论据来证明同一个论点(分论点)时还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应(对本段的分析说理加以小结升华)。【例文说明】说“勤”一勤天下无难事。勤奋、勤劳、勤勉、勤政、勤恳、勤俭……所有好事无不打上“勤”的烙印。勤是事业成功的基石勤是人生价值的标尺勤是民族发展的动力。勤是事业成功的基石。事业成功的人无不具备勤奋刻苦、拼搏进取的精神。“韦编三绝”无人不知。没有这种勤奋好学的精神没有这种孜孜以求的品格中国文化史上的圣人就会失去头上的光环。“囊盈映雪”的典故流传千古:车胤借助萤火之微光抓紧时间勤奋学习努力进取终于成就了光辉的人生;孙康于北风呼号、滴水成冰的恶劣环境中也要映白雪之微光读书从未中断学习终于成为很有名望的学者。无论“韦编三绝”还是“囊萤映雪”他们那勤于学习、奋力拼搏的精神都为那些意欲成就事业的人们树立了永垂千古的典范!勤是人生价值的标尺。人生是否有意义、有价值并不在于建立功业的大小而在一个“勤”字。勤奋敬业、拼搏进取的人虽说不一定能够建立多大的功业但他们的人生必然是有意义、有价值的;与之相反那些懒惰萎缩、不思进取的人则不但不会建功立业而且必然会走向毫无意义、毫无价值的人生谷底。人生的价值在于奋斗奋斗的过程又必然伴随着“勤”;同时“勤”又使奋斗的历程变得扎实而丰满使奋斗的脚步变得坚实而有力。雷锋这个普普通的解放军战士并无那种惊天地、泣鬼神的人生壮举但是他却以勤勤恳恳、坚持不辍的精神做了一件件有益于祖国和人民的事情。事情虽小但是一件件小事连在一起便谱就了他辉煌壮丽的人生凯歌成就了一位伟大的共产主义战士。一句话拿起“勤”这把标尺衡量人生价值我们就会对自己人生重新审视认真思索。人生价值的刻度上鲜明地镌刻着一个大字——勤!勤是民族兴旺的动力。中华民族素以“勤劳勇敢”著称于世。五千年的历史长河中正是一代代华夏儿女勤劳耕耘开疆拓土勤奋钻研创造发明才使我们的民族屹立于地球的东方。君不见各民族开荒种田耕种纺织放牧畜养华夏大地才良田万顷一片锦绣:沃野龙江东北米粮仓;春风骀荡草原牧歌更嘹亮;苏绣浙秀湘绣蜀绣绣不尽江南好风光……君不见一代代科学家仰观星象俯察大地穷宇宙之奥秘极天地之大观这才使炎黄子孙领科技风流于世界:甘石星经彗星记载始传;侯凤地动何地有震即现;圆周有率冲之计算领先……其之极者四大发明流传世界科技精英!勤在中华民族发展的历史上起到了比其他民族更为巨大的作用。我们肩负着建设伟大祖国的历史重任担负着实现中华民族伟大复兴的历史使命让我们与“勤”携手携“勤”上路发扬“勤奋、勤劳、勤勉、勤政、勤恳、勤俭……”的精神让青春的旗帜染上“勤”的色彩让涌动的血脉融进“勤”的基因我们会写好这个四四方方的汉字——“勤”!我们会的一定会!【例文分析】议论文写作轮廓(即结构)好掌握一学即会。然语言表达的规范、简明、连贯、得体需要“语不惊人死不休”的精神追求。唯此我们的作文水平才会真正地提高而且会大面积、高速度地提高但愿我们的设计和教学会使同学们在语文这一科里“捞取”更多的分数为您梦想的实现打下坚实的基础!作文并不难功夫有深浅;愿君扎实练特别重语言;如此这般练数篇下笔千言似神仙!(学习内容)问题:层递式分层论证结构【归纳总结】这种结构纵向开拓层层深入步步推进深化议论。围绕着“是什么——为什么——怎么样”或者“提出问题——分析问题——解决问题”的思维路线结构文章展开议论分析。“是什么”可理解为提出问题它指明问题的实质或申述论述的范围或直