教案-全国-2011_一年级语文上册 比一比教学实录 鲁教版.rar

1比一比一、创设情景、导入新课师:小朋友，你们看今天谁来和我们一起上课，（出示图片—小鸽子）今天我们继续来学习《比一比》。师：小鸽子给姜老师带来了一封信，信上说的什么，想知道吗？---------播放录音。生：听师：小鸽子把邀请信就放到了你们的桌洞里，快找一找，看谁收到了信，看看谁收到了信？看看谁邀请了你，告诉周围的小伙伴。师：来告诉大家好吗？并把它贴到黑板相应的图片中。师：他们当中谁是动物？谁是水果？师；今天他们还邀请了6个生字娃娃，想和他们交朋友吗？二、识记生字、交流方法（出示生字娃娃）1.拼读生字（1）自己拼读（2）开火车拼读2.去掉拼音认读生字（1）自己试读（2）找学生读（3）小老师指读3.认识提土旁，说一说以前吧学过的哪个字有提土旁？4．交流识字方法三、朗读儿歌，使用量词。1.朗读课文（1）.自由朗读（2）找生读，并让学生评价（3）齐读2.比一比师：小鸽子也特别好学，他有一个问题想请教大家:（1）说一说儿歌中谁和谁比一比?(2)是怎么比一比的？（先同位两人商量一下）学生回答教师用卡片演示，然后学生边说边用卡片演示，教师板书：大----小多----少师：在大家的帮助下，小鸽子知道了同一种事物之间可以比大小、多少。（3）生活中还有什么可以比大小、多少？3．游戏：找朋友-------量词的使用。师：小朋友们，能不能用你们的聪明才智帮这些小伙伴找朋友呢？（1）游戏—找朋友（对卡片）如：一头黄牛一只花猫(2)找学生读一读。（3）扩展：一只小鸟，小鸟除了说“一只”，还能说什么？……4.用自己喜欢的方式读课文。师：小鸽子想再请大家读一读儿歌好吗？（1）小组内用自己喜欢的方式读儿歌（2）小组朗读表演。（3）教师参与。师：小朋友读得这么好，老师也向参加进来，欢迎吗？（师一行，生一行）四、拓展延伸―――续编儿歌（1）神秘礼盒将礼盒中的物品抽出后用“一……”的形式说出来。如：一辆汽车（2）续编儿歌