四年级数学下册 认识梯形4教案 苏教版 教案.doc

认识梯形教学内容《认识梯形》教科书P46～49例题、“试一试”、“想想做做”、思考题共几课时2课型新授课第几课时2三维目标让学生在联系生活实际和动手操作的过程中认识梯形发现梯形的基本特征认识梯形的高及梯形各边的名称认识等腰梯形。2.让学生在活动中进一步积累认识图形的学习经验学会用不同方法做出一个梯形能正确判断一个平面图形是不是梯形能测量或画出梯形的高。3.让学生感受图形与生活的联系感受平面图形的学习价值进一步发展对“空间与图形”的学习兴趣。教学重点难点重点：经历梯形的认识过程了解梯形的特征。难点：建立梯形高的概念画梯形的高。教学资源直尺、三角板、长方形纸（3张）、钉子板、方格纸、等腰梯形等预习设计自学书上的例题知道什么是梯形和梯形的上底、下底、腰和高。想办法做一个梯形标一标上底、下底和腰。量出试一试中每个梯形的上底、下底和高各是多少厘米填在书上。学程设计导航策略调整与反思一、复习引新认定目标。（预设3分钟）1.交流预习作业。观察交流（平行四边形两组对边分别平行且相等）。猜想并交流（三角形或四个角的图形）。2.描一描梯形记一记。观察交流（互相在书中的图上指梯形）。互相交流。二、目标驱动、自主学习。（预设12分钟）1．小组交流做法、操作、交流作品。互相交流自己的做法。2．小组讨论互相交流（梯形只有一组对边平行）。3．观察、分析交流。独立操作交流画图和测量的方法。（梯形的高有无数条……）4．自由阅读互相交流。再次交流有关梯形各部分名称的知识。5．观察各自的梯形猜测。测量验证并交流结果（两腰相等）。6．独立操作并交流三、分层练习巩固内化。（预设12分钟）完成“想想做做”1～5题。1．看图、独立判断并交流。指出上底、下底、腰并交流。独立画高交流检查2．分组活动交流找到的梯形。小组活动集体交流。3．独立操作。互相交流检查订正。4．讨论、交流理解题目意思。独立操作互相交流：底（上底、下底）高以及它们的长度。比较、交流。5．独立剪梯形。尝试拼图展示拼图作品观察、比较、交流。四、全班交流提炼建模。（预设3分钟）这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？【板块一】1、出示平行四边形的纸片提问：这是什么图形？它有什么特征？演示操作沿直线剪去它的一个角猜猜会是一个什么图形？结合学生回答说明这样的图形是梯形。出示例1的挂图。提问：图中有梯形吗？揭示课题并板书：认识梯形【板块二】1．展示做的梯形。比比哪个小组做的梯形多（巡视）。展示学生作品组织交流。2．认识梯形的特征。梯形与我们前面学的平行四边形有什么区别呢？小组讨论（巡视、参与其中）指名汇报补充（结合回答板书）。3．认识梯形的高。学生尝试独立画高教师巡视。提问：梯形的高有多少条？为什么？4．认识梯形各部分名称。阅读47页的一段话。提问：什么是梯形的上底、下底、腰和高？结合回答在黑板上梯形的相应位置板书5．认识等腰梯形。你能找出它的特别之处吗？我们把两腰相等的梯形叫做等腰梯形。6．“试一试”。学生独立完成巡视个别指导。提问：第二个梯形的高在哪里？为什么就是它的一条腰？说明：这样的梯形叫直角梯形。直角梯形中有几个直角？【板块三】1．指名判断哪些是梯形。组织交流画出两个梯形的高。2．出示题目在这个七巧板拼成的小船中你能找到梯形吗？比比谁找的多？你能用七巧板中的几块拼出不同的梯形吗？3．出示题目提出画图要求小结。4．出示题目你从题目中收集到哪些信息？你画的平行四边形和梯形有什么不同？5．用这两个梯形能拼成哪些图形？组织交流。【板块四】这节课我们学习了什么知识？你有哪些收获？作业设计课堂作业：（预设10分钟）《补充习题》P36第1、2、3、4题家庭作业：《一课一练》P39第1、2、3、4题及智力冲浪