四年级数学下册 3 运算定律与简便计算（第5课时）简便运算（一）教案 新人教版 教案.doc

简便运算（第五课时）教学内容：教科书例1教学目标：1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法体验计算方法的多样化。2、培养学生根据具体情况选择算法的意识与能力发展思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解连减时不同算法的算理。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境导入新课师：同学们寒假期间你都去过哪些地方？二、小组合作探索新知1、出示情境图。（多媒体演示）师：现在正是踏青的好季节李叔叔打算外出旅游。在出发前他要查阅资料。请同学们看你从图上能了解到哪些信息？《自助旅游》这本书李叔叔昨天看了66页今天又看了34页。问：还剩多少页没看。师：这个问题同学们会解决吗？那就试试吧。2、小组交流汇报。师：你们是怎么想的？第一种解法：234-66-34（从总页数中减去昨天看的再减去今天看的。）第二种解法：234-（66+34）（先算出昨天和今天一共看了多少页再从总页数中减掉。）第三种解法：234-34-66（先从总页数中减去今天看的再减去昨天看的。）师：同学们用不同的方法解决了这个问题下面就请你从这三个算式中任选一个计算一下吧。3、交流。你是用哪种方法计算的？4、小精灵（动画人物）总结。通过解决问题可以看出在计算连减时有多种方法。可以从左往右按顺序计算；也可以把减数加起来再从被减数里去掉；还可以先减去后面的减数再减去前面的。我们可以根据算式中数据的特点选择合适的算法进行连减的计算。（板书课题：简便运算）5、现在我把234改成266想一想你认为怎样计算简便？（学生思考回答）三、巩固练习1、比一比谁的方法简便。621-82-18560-178-22756-189-1562、利民水果店原有711千克苹果已卖了476千克坏了24千克还剩多少千克好苹果没卖？3、提出可以用连减计算解决的实际问题。四、小精灵总结全课同学们在运用不同方法解决问题的过程中了解了连减计算的不同方法并且都能把所学的数学知识巧妙的运用到生活中。希望你们平时多留心、多观察发现和解决更多的数学问题获得更多的数学知识。加法课后反思：