四年级数学上册 除法和加、减法的混合运算教案 苏教版 教案.doc

除法和加、减法的混合运算三维目标通过自主探索掌握含有除法和加、减法的混合运算的运算顺序并能按顺序正确地计算。在解决实际问题的过程中使学生感受学习数学的价值。激发学生的学习兴趣树立学好数学的自信心。教学重、难点掌握含有除法和加、减法的两步式题的运算顺序。按顺序正确地计算。教学资源情境图、学习菜单、相关练习题（小黑板出示）学程设计导航策略揭示课题、明确目标。（预设2分钟）学生认定学习内容和学习目标。【板块一】教师开门见山引入课题激起探究欲望。（出示例题挂图）师：今天这节课请同学们到老师开的超市购物。让学生说说场景图中有哪些商品。买一枝钢笔和一个订书机一共应付多少元？一盒水彩笔比一枝钢笔贵多少元？怎样列综合算式？这就是我们今天要一起学习的混合运算。（板书）通过今天的学习要掌握含有除法和加、减法的两步式题的运算顺序并能按顺序正确地计算。目标驱动自主学习。（预设8分钟）根据提供的学习材料探究除法和加、减法的两步式题的运算方法。学习菜单----独立列出综合算式。看书本完善自己的计算过程。（注意书写格式）为何要先算除法？（结合题目情境）小组交流学习收获完善认知结构。【板块二】1．师：为了让同学们更好的完成今天的学习目标请大家围绕下面的学习菜单自学。2．学生自学后进行小组交流教师巡视给予指导。全班交流提炼建模。（预设10分钟）1．围绕探究提纲进行全班交流。2．清晰含有除法和加、减法的两步式题的运算顺序会按顺序正确地计算。【板块三】1．全班交流综合算式的计算方法根据学生计算中出现的错误的运算顺序和不规范的格式进行进一步的指导进一步明确除法和加、减法的两步式题的运算顺序和正确格式。2．通过观察学生得出除法和加、减法的两步式题的运算方法。分层练习内化提升。（预设10分钟）1．基本练习：书本“想想做做”第1题。2．比较练习。48－18＋6120÷30×2125－25×448－18÷6120＋30×2125÷25－4估算练习：估算每组中哪道题的得数大一些。（1）300＋60×4（2）90－38×2300－60×490－38÷2【板块四】1．分段进行练习然后全班校对汇报在练习中出现的问题师生共同查找原因、研究对策。2．有关题目的点拨。a、第1题：让学生说说每道题的运算顺序提醒学生注意每一步的书写格式。b、第2题：让学生比较每组中两道题的运算顺序有什么不同用线画出第一步该算什么。指出：算式中只有加、减法或乘、除法应按从左往右的次序依次计算。