问题驱动式教学法在小学数学教学中的应用.pdf

科教研究问题驱动式教学法在小学数学教学中的应用廖震波四川省成都市高新区新光小学成都摘要：“问题驱动”是一种建立在建构主叉教学理论基础上的教学法。本文在建构主叉学习理论和问题驱动教学思想的指导下结合具体教学案倒探索在小学教学中采用问题驱动的教学模式在教学过程中通过任问题的提出分析实现与评价等环节培养学生自主学习与协作学习的习惯以达到增强学习主观能动性、提高教学效果的目的。关键词：问题驱动建构主义小学数学教学中图分类号：文献标识码：文章编号：问题驱动教学法与数学教学要采用以下三种问题形式提出问题。无其他质因数那么这个分数可以化成有问题驱动教学法的主要特点是“问题．问题来源于生活限小数否则就不能化成有限小数。我不是驱动注重实践”。问题驱动是指用问题驱北师大新教材中可以看到很多题材都把正确的结果直接告诉学生而是以小组动学生学习驱动学生深入的思考理解数来源于学生熟悉的生活。如五年级第二学为单位自编题目进行验证学生自编的题学的本质。其关键是设计有效的驱动问题期在百分数从选择球员射点球入手。二年目都似乎验证了猜想的正确性此时我再即在特定内容学习之前能够刺激学生产生级第二学期中四则混合运算从买电器引提出是否能化成有限小数呢学生