五年级语文下册 鸟的天堂 3教案 北京版 教案.doc

教案总课题鸟的天堂课型略读授课时间月日（星期）第1课时（共1课时）教学目标1.认读1字。2.能说出“我们”两次去“鸟大天堂”看到的景象。3.懂得大榕树为什么是鸟的天堂并能把理由简要地写出来。4.感受大榕树的奇特美丽是鸟的天堂；体会作者对大自然的热爱、赞美之情。教学重点了解鸟的天堂的特美丽大榕树成为鸟大天堂的主要原因。教学难点大榕树成为鸟大天堂的主要原因。主要教法启发谈话教具课件学法指导读、思、感悟、交流板书设计大---独木成林树茂盛---生命颤动鸟的天堂欢---鸣叫飞扑鸟多—应接不暇教学后记总教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动一、谈话导入揭示课题：【2】“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”是什么意思？读了课题你最想知道什么？这节课我们就随巴金爷爷一起去鸟的天堂.二、初读课文整体感知【8】1．自由读课文。要求：（1）读正确；（2）读通顺。思考：谈谈你对“鸟的天堂”的认识。2．检查反馈。（1）课堂交流：你对“鸟的天堂”的认识。（2）个别读课文随机学习生字和部分新词。三、再读课文理清文脉1．速读课文。思考：课文可以分成两个部分怎样分？为什么？（1）自己读读、划划、想想。（2）小组讨论重点讨论“为什么？”2．检查反馈。四、感受榕树特点体会静态的美。【10】1、读一读描写大榕树的段落说一说你感受到了什么？（大、茂盛）出示：是一棵大树有着数不清的丫枝枝上又生根有许多根一直垂到地上伸进泥土里。一部分树枝垂到水面从远处看就像一棵大树斜躺在水面上一样。2、你从哪些地方感受到的？出示：现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶一簇堆在另一齐读课题自由读面向全体、照顾差异让每个学生能对课文有一个完整初步的了解。师生随机纠正读音。简化分段强调清晰分段的思路引导学生多角度思考问题初步体会景物的静态和动态描写。读一读通过描写给自己的感受。总教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动簇上面不留一点儿缝隙。翠绿的颜色在我们的眼前明亮地闪耀着似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！3、有语气地进行朗读。五、释疑感受众鸟欢闹的动态美。【14】1．质疑：朋友说这就是鸟的天堂我看到的是大榕树没看到一只鸟。所以第二次经过时作者说我的眼睛骗了我。2、引入：为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊？3、引导学生学习课文的第11、12自然段体会鸟儿欢乐的场面。4、有感情的朗读。5、释疑你怎样来理解文章的最后一句话。六、总结全文提问：为什么说这棵大榕树是鸟的天堂？【4】1、读全文思考能不能从文中的某一个细节、一句话中捕捉到？2、归纳总结：本文以河开篇写了树写了鸟河水、树、鸟组成了一个良好的生态环境再加上农民的保护便形成了鸟的天堂。实际上作者用笔写了一曲生命的赞歌。七、布置作业。【1】1、搜集鸟的天堂的相关图片。2、积累自己喜欢的段落。将人、河、树建立起联系引导学生进行交流。总教学过程︵含时间分配︶教学内容及教师活动学生活动