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教运用《几何画板》辅助数学教学的实践与思考朱一心引言概念容易混淆需要辨析而几何画板”能够动态地多年来我们的数学教学模式一直是:教师讲授一显示角的度数也可动志地显示图形的变化过程这就学生模仿一强化记忆一测验讲评。进二十一世纪、为帮助学生形成自己的知识结构提供了有力工具从而传统的教学模式显然已不适应知识经济时代的要求。飞加深了学生对概念的理解速发展的计算机技术为我们的教学改革提供了强有力的在用《几何画板进行“梯形”的教学中可如下进辅助工具我们武进市前黄初级中学进行了媒体组台行:首先可咀画一个平行四边形用几何画板”教学设计和教学软件的制作研究》的课题研究笔者积的测算功能可度量井显示三个角的度数如图然后用极参与了这一课题的研究工作进行了一些尝试、本文几何画板》的动态功能用鼠标拖动点使与两边介绍一下用《几何画板》进行数学教学的实践与思考。的位置关系改变而与两边的位置关系不变如图。运用《几何画板》辅助数学教学的实践也可以在图的基础上拖动点使与两边的位置关.用《几何画板帮助学生辨析概念建构主义认为教师传递给学生的信息只有通过学