五年级语文上册 鲸教案 人教新课标版 教案.doc

9.鲸教学目标1.认识本课3个生字会写10个生字.2.朗读课文了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学探索自然奥秘的兴趣.教学重难点1.朗读课文了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.2.培养学生热爱科学探索自然奥秘的兴趣.课前准备1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.课时安排：3课时教学过程第一课时一、激发兴趣导入新课1.出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?.你对它有什么了解吗?2.今天我们就来一起学习《鲸》这篇课文看看通过学习你对鲸有了什么更深的了解二、初读课文。学习生字1.自由读课文认准本课生字不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错需要注意.2.出示要求写的字注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”而是“市”右半边的笔顺是一、广、斤、市.3.自读课文看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文检查是否读得正确、流利重点指导难读的句子.三、精读课文.体会写法1.自由读第l自然段你从哪儿看出鲸很大画出有关语句然后读一读.指名汇报大家补充读出体会.出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤.2.从这两个数字我们体会到了鲸确实很大这段话中还有描写鲸很大的数字吗?出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸约十七米长一条舌头就有十几头大肥猪那么重.3.自己试着读一读想想应该怎样读才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.4.你还从哪儿看出鲸很大把有关语句读一读.自由读第1自然段读出自己的体会.5.小结写作方法：作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大描写得非常具体.6.引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.7.全班交流试着用举数字的方法说明一事物.四、布置作业第二课时一、导入二、围绕重点全班研讨1.自由读第2自然段说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸给同组同学说一说“你”的进化过程.学生汇报：我们鲸在很远古的时代和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍后肢完全退化就成了现在的样子适应了海里的生活.所以我们并不是鱼而是哺乳动物.2.快速读第3自然段说说你知道了什么?指名汇报你是从哪里了解到的把这些读给大家听一听.3.鲸生活在海洋里可它又不是鱼这真是太神奇了它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.4.鲸分为两类它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食(吃什么怎么吃特点)呼吸(用什么怎么呼吸)共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短5.鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段想像一下鲸睡觉的样子并把它画下来.6.轻声读一读第7自然段说一说你还知道了什么?三、小结布置作业第三课时一、回顾内容朗读记忆我们对鲸的生活习性已经有了一些了解哪个方面给你留下的印象最深你就把这部分读给小组的人听看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.二、出示资料延伸扩展1.出示“资料袋”的内容自由朗读谈谈感受.2.通过学习课文我们对鲸已经有了一些了解.其实我们人类对鲸还有许多地方都不够了解这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料以“鲸的自述”为题围绕某一方面的内容写一篇短文.三、总结布置作业板书设计体形特点像鱼、大、长9．鲸哺乳动物演变过程用肺呼吸胎生种类须鲸齿鲸生活习性吃食呼吸睡觉