五年级数学下册 教学反思分数的意义和基本性质教学反思 人教新课标版 教案.doc

（人教新课标）五年级数学下册教学反思分数的意义和基本性质分数的意义教学反思本课重视从学生已有经验出发抓住新知识的生长点在解决新旧知识的认知冲突中完成对单位“1”的认识和扩展加深对分数的认识。认识并扩展对单位“1”的认识是概括和理解分数意义的需要。由于数学学习情景的新异程度与学生已有的数学认知结构的发展水平处于适度的关系所以学生便可以将四年级对分数的初步认识以及二年级学习平均分所获得的知识和经验进行重新组合用以尝试解决把一些物体平均分用分数表示部分和整体的关系这一新的数学问题我就适时抓住“同是为什么具体数量却不同”这样的问题引导学生进行思考引起学生对所分物体个数的关注通过观察、比较使学生看清区别从而自然地完成了对单位“1”的认识与扩展。这样的教学设计重视从学生已有的经验出发关注学生的认知需求同时又给学生的思维发展创设了较大的空间因此能够促使学生积极地参与到数学学习活动中来收到较好的学习效果。分数的基本性质1.通过商不变的规律、除法与分数的关系的复习帮助学生意识到商不变规律与新知识的学习具有定的联系为新知识的学习奠定基础。2.用故事情景引入增强解决问题的现实性。采用学生自己亲自观察、操作再分析怎样做的方式把学生推上学习的主体地位放手让学生自己去解决问题。3.运用知识解决实际问题。先进行基本练习深化对分数的基本性质认识通过应用拓展使学生加深对分数的基本性质的理解并培养学生运用所学的知识解决实际问题的能力。