五年级数学下册 列方程解应用题6教案 沪教版 教案.doc

列方程解应用题教学目标：1.进一步学习用字母表示常见的等量关系。2.读懂题意在此基础上找出等量关系初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。3.通过让学生解决实际问题使学生感受数学与实际生活的密切联系。教学重点及难点：1.读题、审题。2.找出相同的等量关系。教学用具准备：多媒体设备教学过程：一、情景引入1.猜数游戏：老师口袋里有一些糖果如果分给5个小朋友余了2颗如果分给6个小朋友就缺了1颗你们猜老师口袋里有多少颗糖果？同桌讨论进行交流。2.揭题：列方程解应用题[说明：从学生感兴趣的糖果引入本节课的思想让学生初步感受这类应用题的框架由于数字比较小有的学生可以猜的出答案也有的学生可以开动脑筋寻找解题的方法为下面的新课学习打好基础。]二、探究新知1.出示例题：箱子里装有相同个数的网球和羽毛球每次取出7个网球和4个羽毛球取了若干次后网球没有了羽毛球还剩9个那么一共取了几次？网球和羽毛球原来各有多少个？（1）抽学生读题；（2）同桌讨论：什么是相同的量？（3）学生尝试解题；（4）讨论交流：分析：网球原来的个数=羽毛球原来的个数解：设一共取了x次那么网球原来有7x只羽毛球原来有（4x+9）只。7x=4x+97x-4x=93x=9x=37x=7×3=21（或4x+9=4×3+9=21）答：一共取了3次网球和羽毛球原来各有21个。1.学生思考总结一下这类题关键要抓住什么？2.练一练：箱子里装有相同个数的网球和羽毛球每次取出7个网球和4个羽毛球取了若干次后网球缺了6个羽毛球还剩9个那么一共取了几次？网球和羽毛球原来各有多少个？箱子里装有相同个数的网球和羽毛球每次取出7个网球和4个羽毛球取了若干次后网球还剩9个羽毛球还剩3个那么一共取了几次？网球和羽毛球原来各有多少个？（3）上面2题与例题相比较有什么共同点和不同点？[说明：通过多媒体的演示让学生理解它们的总量是相等的取的次数也是相同的只有找到正确的等量关系才能正确的列出方程在学生理解例题的基础上对例题进行举一反三让学生开阔思路全面地掌握这类应用题的几种不同的方法。]三、巩固练习找等量关系列方程解应用题：1.盒子里的红球和白球一样多每次取出5个红球和3个白球取几次后红球正好取完白球还剩下6个一共取了几次？白球和红球原来各有多少个？2.一盒糖果平均分给几个小朋友如果每人分6颗那么还剩下14颗；如果每人分8颗那么正好分完一共有几个小朋友？这盒糖果有多少颗？3.育才小学学生乘汽车去春游如果每车坐65人则有15人不能乘车；如果每车多坐5人恰好多余一辆车。问一共有几辆汽车？有多少学生？4.某校参加六一杯小学数学竞赛原定考场若干个。如果增加2个考场每个考场正好坐24人；如果减少2个考场每个考场正好坐30人。参加这次竞赛的学生共有多少人？(1)学生练习；(2)同桌交流；(3)反馈解题思路。[说明：练习的设计由浅入深先让学生牢固掌握基础知识然后在熟练的基础上进行延伸培养学生认真读题、审题的能力发展他们思维的灵活性同时也让一些优生吃得更饱。]四、课堂小结1.这节课有什么收获？2.做这类题的关键是什么？（列方程解应用题的关键是找相等的量）3.解题时应该注意点什么？4.看书质疑:还有什么不懂得地方吗?[说明：对本节课的知识作一个回顾和总结进一步让学生理解这类应用题的解题方法加深他们的记忆为下面的作业做个铺垫。]五、作业布置1.练习册：P11页第7、8题2.拓展题：P11页B级题[说明：通过作业可以让学生牢固掌握所学知识也可以检查学生对所学内容的掌握程度为教师及时调整教学进度作依据更好地提高自己的教学水平。]