五年级数学下册 分数的意义和性质教案 青岛版 教案.doc

分数的意义和性质教学内容：青岛版小学数学第十册。教学目标：1.进一步理解和掌握分数的意义、性质。2.学会根据数学知识之间的内在联系整理有关分数知识发展逻辑思维能力提高解决简单实际问题的能力。3.激发大家参与热情培养主体意识和数学应用意识创新意识和实践能力。教学过程：一、提供素材、激发兴趣。出示：1/35/47/79/76/96/7……师谈话：看到这些分数你想到了哪些知识？大家回答引导大家说出：分数的意义、分类、性质、分数与除法之间的关系等）师谈话：还有不同的想法吗？（简单的材料开放的提问放手让大家发挥各自已掌握的知识解决问题。从中教师可以把握大家的起点有的放矢。大家的思维是参差不齐的开放的想到什么就是什么能解决什么就解决什么教师必须敏感的捕捉信息进行必要的修整。大家不受教师思维的限制思维的浪花被激起每一位大家都获得情感的满足。）二、梳理知识形成网络。1.质疑师谈话：刚才同学们想到了这么多有关分数的知识如果把这些知识这样放在一起有什么感觉？怎么办？（激发起大家整理的需要从中感受到整理知识的重要性帮助大家构建完整的知识网络。）2.整理师谈话：要想使这些知识有条理找到它们之间的联系就需要对这些知识进行整理。同学们想怎样整理？（指名说一说整理的思路。）3.小组合作师谈话：下面请四人小组合作根据知识要点和知识间的联系进行整理并记录。我们来比一比看哪组整理得既清楚又完整而且有特色。（大家分组整理教师巡视指导参与讨论）4.展示交流师谈话：同学们整理好了吗？下面我们就一起来交流一下整理的结果和过程。在介绍之前老师提一个小小的要求请大家认真听再想一想请你给它们做个评价。（大家展示大家点评、教师有选择、有重点的板书）三、小结。请同学们回想一下我们是根据什么来整理这些知识的？以什么为基本概念？分成哪几部分？（小组合作完成整理的过程每一个成员充分发表自己的意见个人的个性得到张扬更从其他成员的讨论中完善知识的建构取长补短。同时培养大家学会倾听学会交流。教师不在是高高在上参与到大家的讨论中发表或指导大家的建议成为合作者、引导者。）