谈谈小学数学教学中的小组合作.pdf

■墨谈谈小学数学教学中的小组合作王国建永春蓬壶魁都小学福建永春摘要：作者从四个方面阐述小组合作学习活动中存在无法主导和引领学生的合作学习活动。的问题：合作学习流于形式．没有实质性改善学生的学习方式三、学生合作不主动。参与学习不均衡。不能增强学生的学习效果；课堂上合作学习的安排不合理缺小组合作学习时学生间应形成良好的自主、互动的关乏有效的指导方法；学生合作不够主动．参与学习不均衡；勤系。但在小组活动巾经常会现不友好、不倾听、不分享的现于教学形式的模仿怠于课程内容的理解。象影响合作学习的顺利开展。如一位教师在上“长方体的体关键词：小学数学教学小组合作存在问题形成原因积”这一课时设计了小组合作学习——发现、推导长方体体积公式。因为每个学生自己有多个棱长厘米的小正方体但随着新课程改革的进一步深入．一些深层次的问题随之实际操作时不够用所以要求学生每四人一组学习按照要出现．如合作学习的有效性问题等。下面我根据平时的教学实求合作完成老师提出的学习任务。请同学们长里边摆个、宽践、研究活动。就小学数学教学巾小组合作学习存在的问题及里边摆个、高里边摆个小正方体看看Ⅲ了几个体积立方其成因谈谈自己的看法。厘米的小正方体摆成的长方体的体积是多大．并记录好但一、合作学习流于形式。不能增强学生的学习效果。在活动时有的学生自己忙自己的有的学生不把自己的学我听过一节“找规律”的小组合作学习课．练习时教师让具拿出来与同学一起操作有的学生无所事事有的甚至捣学生以小组为单