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第二单元复习4去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦棉绵二、课文：1课题的含义是（）4去打开大自然绿色的课本一、字词：形近字：锦棉绵二、课文：1课题的含义是（走进大自然，去探索发现其中的奥秘。）2、祖国（）绿色的大门，给孩子们一片（）。去吧，去呼吸山水间（），去吧，去打开大自然（）。A，这段话即是文章的（），也是文章的（），让人们感受到（）的美好、神奇，召唤着人们去（）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?2、祖国（敞开了）绿色的大门，给孩子们一片（清凉的绿阴）。去吧，去呼吸山水间（山水间芬芳的空气），去吧，去打开大自然（打开大自然绿色的课本）。A，这段话即是文章的开头，也是文章的（结尾），让人们感受到（大自然）的美好、神奇，召唤着人们去（答案：探索大自然的奥秘）。B，这段话把大自然说成绿色的课本，为什么？你喜欢这绿色的课本吗?(答案：因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩，同时绿色象征着生命，象征着活力，所以把大自然说成绿色的课本。我喜欢这样的课本，因为大自然中隐藏着许多奥秘，能给我们带来欢乐和收获。)三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！3、学完这课，你想到了那些名言?三、拓展练习：1、描写自然风光的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里2、仿写诗句：青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！绿水说：前进吧，奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟！（小鸟说）：（飞翔吧），（飞向辽阔的天空），（展示少年的才华）！（沃野说）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收获甜蜜的果实）！3、学完这课，你想到了那些名言?（实践出真知；百闻不如一见；读万卷书，行万里路）5装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察查；形近字：纺放防仿；多音字：中恶着背载二、课文：1、课文记叙了（）国著名昆虫学家（）（从小就对昆虫非常入迷的故事），告诉我们（）2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？5装满昆虫的衣袋一、字词：同音字：察查；形近字：纺放防仿；多音字：中恶着背载二、课文：1、课文记叙了（法）国著名昆虫学家（法布尔）（从小就对昆虫非常入迷的故事），告诉我们（从小就应当热爱大自然，热爱科学。）2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目？“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱，懂得一个人只有执着追求，才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。三、拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：鼓鼓囊囊：鸟栖虫居：2、颁奖词：三、拓展练习：1、照样子写词语：甜滋滋：香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉鼓鼓囊囊：勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨鸟栖虫居：龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞2、颁奖词：法布尔，一个从小就迷恋昆虫的人，对科学、自然的热爱，执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家，写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。6、变色龙一、字词：同音字：震、振；筒、桶；距、拒用“绘声绘色”“名副其实”造句。二、课文：1、变色龙，学名（），因为它能够（），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2、本文通过我们（）、（）、（）的过程，展示了变色龙（）、（）、（）三方面的特点，从而提醒人们应当（）。3、简要的介绍一下变色龙。二、课文：1、变色龙，学名（避役），因为它能够（根据环境迅速改变自己身体的颜色），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。2、本文通过我们（发现变色龙）、（端详变色龙）、（放回变色龙）的过程，展示了变色龙（外形怪）（变色多）（捕食快）三方面的特点，从而提醒人们应当（保护动物）。3、简要的介绍一下变色龙。变色龙会变色，外形奇特，一目二视，捕食神速。三、拓展练习：写出表达“看“的词语：写出表示时间快的词语：写出含有动物的成语：三、拓展练习：写出表达“看“的词语：窥探、观望、凝视、眺望、端详写出表示时间快的词语：刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间写出含有动物的成语：万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足“变色龙”比喻（）的人。类似的三字俗语有：“变色龙”比喻（没有原则见风使舵）的人。类似的三字俗语有：纸老虎（的人）井底蛙（的人）千里马（的人）哈巴狗（的人）“变色龙”比喻（没有原则见风使舵）的人。类似的三字俗语有：纸老虎（外强中干的人）井底蛙（孤陋寡闻见识不广的人）千里马（德才兼备大有作为的人）哈巴狗（趋炎附势百依百顺的人）六字成语列举迅雷不及掩耳一不做二不休九牛二虎之力过五关斩六将风马牛不相及五十步笑百步三寸不烂之舌天有不测风云有眼不识泰山有志者事竟成7、金蝉脱壳一、字词：多音字：壳；形近字：柿、肺；同音字：协、胁、协、谐二、课文：《金蝉脱壳》生动地介绍了（），展示（），启发人们（）。7、金蝉脱壳一