五年级数学上册 相邻体积单位间的进率教案 苏教版 教案.doc

相邻体积单位间的进率教学内容第30-31页例11“练一练”练习七1-4补充习题执教日期（）月（）日星期（）三维目标1.知识目标：使学生经历1立方分米＝1000立方厘米、1立方米＝1000立方分米的推导过程明白相邻的两个体积单位之间的进率是1000的道理。2.能力目标：会应用对比的方法记忆并区分长度单位、面积单位和体积单位掌握它们相邻两个单位间的进率。3.情感目标：会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换并解决一些简单的实际问题。教学重、难点根据进率进行相邻体积单位的换算。教学资源棱长是1分米的正方体纸盒。预习作业设计学程设计导航策略调整反思一、揭示课题明确目标。（预设3分钟）1.学生6人一组回忆并再次经历1平方分米＝100平方厘米的推导过程。2.学生认定学习内容和学习目标。〖板块一〗提问：“1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推导出来的？请画在边长是1分米的正方形纸上。”今天这节课老师和大家一起来研究相邻体积单位间的进率。师：通过这节课的学习你想了解些什么？二、目标驱动自主学习。（预设14分钟）1.推导1立方分米＝1000立方厘米指导学生自学。出示自学提纲：a.棱长是1分米的正方体的体积是多少？b.棱长是10厘米的正方体的体积是多少？c.1立方分米与1000立方厘米哪个大？为什么？2.推导1立方米＝1000立方分米（1）猜测1立方米等于多少立方分米吗？”（2）学生独立思考。（3）学生先在小组交流自己的想法然后在全班交流师生共同归纳出：1立方米＝1000立方分米3.总结相邻两个体积单位间的进率。学生观察：1立方分米＝1000立方厘米1立方米＝1000立方分米〖板块二〗（1）猜猜看1立方分米等于多少立方厘米呢？（2）你们能推导出来吗？教师巡视各组情况并进行指导。（3）请1～2名学生说他们的推导过程。（4）提问：“你能想出1立方米等于多少立方分米吗？”（5）提示：在脑子里想一个棱长是1米的正方体。再将这个正方体分割成棱长是1分米的小正方体想想可分割多少个？（6）提问：你学过哪些体积单位？请按从高到低的顺序把它排列出来然后说出每个体积单位的相邻单位。（7）引导学生观察并想一想：相邻两个体积单位之间的进率是多少？想好后在书上填空。三、全班交流提炼建模。（预设4分钟）（1）长度单位是用来计量物体长度的；面积单位是用来计量物体表面大小的；体积单位是用来计量物体所占空间大小的。（2）学生将书上上的表格填完整集体订正。〖板块三〗1.让学生说一说到目前为止所学的长度、面积和体积单位各有哪些它们分别是计量物体的什么的2.提问：“长度、面积和体积单位它们相邻两个单位间的进率相同吗？”四、分层练习、内化提升。（预设9分钟）1.完成练一练。2.完成练习七第2题。学生独立完成集体订正。3.完成练习七第3题。学生独立完成集体订正五、课堂作业。（预设10分钟）1.完成《补充习题》1、2、4。2.拓展《一课一练》智力冲浪。〖板块四〗1.引导学生认真审题独立解答。集体交流指名说说换算思路。〖板块五〗1.先让学生独立解答。全班做完《补充习题》以后采取自批、同桌互批等方式校对作业。2.校对完后及时反馈作业中存在的问题师生一起分析原因采取相应措施纠错。