五年级数学上册 点阵中的规律 2教学反思 北师大版 教案.doc

（北师大版）五年级数学上册教学反思点阵中的规律2教学反思《点阵中的规律》是北师大版五年级上册尝试与猜测部分的第二个教学内容。本课属于一个独立的教学内容但从整个小学教学内容看本课是在四年级找规律的基础上进一步探索数与形的规律为五年级下册学习探索物体堆放中的规律、六年级上册的探索数与形的规律打下基础。在本课教学体现了如下特点：1.从问题出发引导探究。问题是探索的基础。上课伊始我就利用课件出示教材中的点阵接着让学生思考：观察这几个点阵你能发现什么规律？怎样用算式表示出来？让学生在独立观察的基础上小组讨论寻找规律。2.鼓励学生用自己的思考方式发现规律。在探究正方形点阵的规律过程中学生们能够根据自己的观察与思考很快地找到其中的点阵规律“11＋31+3+51＋3＋5＋71+3+5+7+9……同时鼓励学生寻找不同的规律学生根据正方形的面积公式又找到了规律：“1×12×23×34×4……和11+2+11+2+3+2+11+2+3+4+3+2+1……。这些都是他们自主探索的结果。因此教师在教学中充分肯定不同学生的探索成果体现尊重学生个性发展的教学理念。3.教师在教学设计中充分体现了“数形结合”和转化的思想例如学生在找规律的过程中把点阵中点子的数量与正方形的面积计算联系起来这种联想对于找到解决问题的突破口是非常有利的。因此在教学中有意识地渗透这种思想对提高学生解决问题的能力有较大的帮助。4.利用课件直观地显示数与形突破难点于无形之中。