四、简易方程解方程1.doc
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http://chaoren928.taobao.com/超人教育第三课时解方程(1)1.判断。(对的打“√”,错的打“×”)(1)方程的两边同时加上同一个数,左右两边仍然相等。()(2)能使方程左右两边相等的未知数的值,叫做方程的解。()(3)18x=6的解是x=3。()2.用线段把方程与方程的解连接起来。5.5-x=3.4x=4.2x+2.4=6.6x=0.41.5x=0.6x=2.1x÷0.9=0.9x=0.813.填一填,解方程。(1)x+10=50解:x+10-()=50-()x=()(2)x-
简易方程—解方程1.doc
简易方程—解方程(1)课时:1课时教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设)1、知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2、过程与方法:利用等式的性质解简易方程。3、情感、态度与价值观:关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。教学重点、难点1、重点:理解解方程的方法。2、难点:正确地列出方程并求解。教学准备电子白板、ppt课件、计算器等有关资料主要教法选择创设情境;观察、猜想、验证。教学过程设计教学流程个性化设计一、
简易方程—解方程1.doc
简易方程—解方程(1)课时:1课时教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设)1、知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。2、过程与方法:利用等式的性质解简易方程。3、情感、态度与价值观:关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。教学重点、难点1、重点:理解解方程的方法。2、难点:正确地列出方程并求解。教学准备电子白板、ppt课件、计算器等有关资料主要教法选择创设情境;观察、猜想、验证。教学过程设计教学流程个性化设计一、
简易方程—解方程(1).docx
课题:第五单元:简易方程—解方程(1)第课时总序第个教案课型:新授编写时间:年月日执行时间:年月日教学内容:教材P67~68例1、例2、例3及练习十五第1、2、7题。教学目标:知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法:利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观:关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。教学重点:理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。教学难点:理解形如a±x=b的方程原理,掌握正确的解方程格式及检验
简易方程--解方程例1.docx
课题简易方程—解方程(1)课时教学目标知识与技能:使学生初步理解“方程的解”与“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。过程与方法:利用等式的性质解简易方程。情感、态度与价值观:关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生的代数思想。教学重点理解“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。教学难点理解形如a±x=b的方程原理,掌握正确的解方程格式及检验方法。教学准备多媒体。教学过程一、情境导入谈话:同学们,咱们玩一个猜一猜的游戏好吗?出示一个盒子,让学生猜一猜里面可能有几个球呢?(学生思考后