二年级语文下册 古诗两首-望庐山瀑布1教学实录 鲁教版 教案.doc

《古诗两首-望庐山瀑布》教学实录师：我们学过许多首李白的诗谁能背?注意每人背一首不要重复别人背过的诗。(学生争着背诵积极性很高。背了《静夜思》《赠汪伦》《早发白帝城》《望天门山》《独坐敬亭山》等。)师：大家背得都很熟今天我们再学一首李白的诗。(板书：望庐山瀑布)点评：教学新诗不直接揭示课题让学生先背诵学过的诗然后开始新课教学这样做大有益处：一是新旧联系衔接自然；二是激发兴趣增强效果。学生在情致盎然地背诵李白诗歌的气氛中学习新诗效果当然不同。师：谁来讲课题的意思？生：望是看的意思题目是说看庐山的瀑布。师：什么是瀑布?谁看见过？生：我在泰山上看见过瀑布它是从高山上直流下来的水水流得很急像倒下来似的远远地看去像一块白布。师：是一块铺在桌子上的白布吗？生：是垂挂着的白布。师：对这样说就准确了。一说到瀑布就想到高山从高山陡峭的地方水流倾泻下来远看像一块白布垂挂山前。水很急地流下来可以用倾泻这个词。注意瀑字怎样写？生：瀑是左右结构的字左边三点水右边是暴雨的暴字合起来念瀑pù。生：把暴字加上三点水就念瀑布的瀑。师：说得对。齐读瀑布。(学生齐读。)师：知道庐山在什么地方吗？生：庐山在江西省是个风景很美的地方很多人都到那里去游览。点评：教者板书课题后引导学生自己领悟题意：先解字弄清望的含义带出全题的意思；再释词弄清瀑布是什么而且就瀑布正字正音；最后明确庐山的地理特点。这样解题由字及词及地序次井然；同时注意联系学生的生活实际从瀑布引出垂挂倾泻与高山挂起钩来不仅使学生觉得具体可感还为下面讲析诗歌作了铺垫收一举数得之效。师：我们一块来学习这首古诗。出示幻灯：望庐山瀑布日照香炉生紫烟遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺疑是银河落九天。师：谁能读一读？(学生齐读、个别读、教师范读。)师：你们再小声读读共同议论一下看能不能理解诗的意思。有什么问题也可以提出来。(学生分四人一小组议论。)生：老师银河是不是神话中说的把牛郎、织女分开的那条河？生：我奶奶告诉我银河是天上的一条大河。师：银河实际上是许许多多的恒星民间传说是天上的一条大河。生：九天什么意思？生：我知道九天是指很高的天空。师：古人认为天有九层九天指天的最高层。点评：出示幻灯打出全诗省时省力又便于读便于议；组织学生读和议时突出银河九天教者肯定正确的认识纠正错误的看法使学生对诗句能有更深的理解既体现了教学民主又发挥教师的主导作用。生：香炉是烧香的炉子吗？师：不是这里的香炉指的是香炉峰。这座山峰的样子像香炉所以叫香炉峰。你们懂得日照香炉生紫烟这句诗的意思吗？(学生没有举手的。)师：这句话的意思是太阳照在香炉峰上峰顶云雾弥漫蒙蒙的水气透过阳光呈现出一片紫色好像燃起的紫烟缭绕着香炉峰。多么美丽的景色啊!你们再仔细体会一下这句话的意思想像一下高高的香炉峰是多么漂亮。谁能讲讲这首诗？生：日照香炉生紫烟是太阳照在山峰上峰顶云雾弥漫阳光透过蒙蒙的水气好像燃起了紫烟。遥看瀑布挂前川是远远地看去瀑布挂在山的前边。飞流直下三千尺是水从三千尺高的山峰上很急地流下来。疑是银河落九天以为是银河从高天上落下来了。师：能讲下来很好谁还有什么意见吗？生：我给它补充一点川是河的意思应该说是挂在山前的河面上。生：我有一点意见三千尺不一定是个准确的数字主要是突出山势很高。是不是可以说成是水从很高的山峰上急流下来？师：讲得好谁能再讲一讲？(学生逐句讲)点评：由学生对香炉的疑问带出日照香炉生紫烟的诗句理解它是一个难点。在学生没有举手的情况下教者作了描述性的解释启发学生体会意思想像美景进而让学生讲解全诗还就川和三千尺作了辨识学生不知不觉地进入诗的意境了。这样教学体现扶放结合的原则--扶扶在难点上；放放在自解和讨论上无形中提高了学生的理解能力和表达水平。师：你们再小声读读仔细体会一下诗人写这首诗的目的是什么？生：通过这首诗诗人歌颂了庐山瀑布的壮丽景色。生：诗人赞颂了祖国的美丽河山。生：诗人赞颂庐山瀑布的美景实际是抒发作者热爱祖国河山的感情。师：说得好!你是从什么地方体会出来的呢？生：我是读出来的。诗人不仅把峰写得很美而且把瀑布写得十分壮观好像是天河都掉下来了。生：诗人借景抒情把景写得这么美实际上是抒发他的爱国之情。生：我觉得这首诗写得好有静静的香炉峰在紫烟的缭绕之中又有那白色的瀑布从很高的山峰上倾泻下来发出哗哗的声响。最后诗人赞叹这好像是天河掉下来了。师：分析得很好。确实这首诗中有静有动有声有色有景有情。我们再体会一下作者写出了红日、青峰、紫烟和白色的瀑布色泽鲜明多么美丽啊!你们在头脑里一定能勾画出一幅绚丽的图画。这首诗充分表现了庐山瀑布的雄伟壮观诗人借此抒发了热爱祖国大好河山的感情。你们再小声读几遍看谁能背下来。(学生纷纷要