二年级语文上册 识字7（1）教案 苏教版 教案.doc

（苏教版）二年级语文上册教案《识字7》设计一教学目标：1．学会本课的生字及由生字组成的词语。2．通过观察图画体会字义初步了解象形字、会意字的构字特点激发学生学习汉字的兴趣。教学重难点：识字、写字。教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字7。作业设计：课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。教学时间：二课时。教学过程：第一课时一．揭示课题明确目标这节课我们学习识字7（板书）。口述目标：这节课我们的任务是看图学习生字并能正确书写。二．看图领会字义识字1．投影出示第一幅图。（把字盖上）师问：图上画的是什么？图右边在字像什么？出示“亭”这字谁会读？它跟我们以前学的哪个字有点相似？你是怎样记住它的？2．出示“鸟”字。“鸟”字的样子像不像图上小小鸟？写“鸟”要注意什么？小结：“亭”就像亭子“鸟”就像小鸟我们把这类字叫做象形字。以前我们学过这样的字吗？3．投影出示第三幅图。师问：谁能说说图上画了什么？师边讲述边板书：停。告诉学生：“停”是由“人”和“亭”组成的表示人到亭子里休息。“停”这个字你是怎样记住它的？4．投影出示第四幅图。师问：图上这个人在干什么？这个字谁会读？它是由哪两部分组成的呢？“闻”表示什么意思？5．投影出示第五幅图。师问：这只鸟在干什么？你是怎么知道的？谁知道“鸣”表示什么意思？小结：“鸣”这个字是把“口”和“鸟”合在一起表示一个新的意思前面我门学过这样的字吗？这些字叫做会意字。四．指导书写1．学生看笔顺图描红。2．反馈检查：说说“鸣、闻、停”的笔顺。3．教师范写。4．学生练写。第二课时一．复习巩固认读生字。二．指导诵读理解诗意1．学生自由读。2．检查生字读音。（1）带拼音认读。（2）去掉拼音认读。3．指名朗读检查是否正确、流利。4．学生自由读要求：边读边看图想想这首诗写了什么意思？5．反馈讨论：（1）这个人来到小亭边做什么？（2）为什么他只听到鸟叫声而看不见鸟儿？6．再次朗读读出树木茂密环境清幽的意境来。7．背诵诗歌。四．指导书写检测效果1．卡片认读组词。2．学生看笔顺描红4个生字：侧、耳、深、但。3．认读词语。4．练写字词。5．听写生字词。