二年级语文上册 英英学古诗 4教案 苏教版 教案.doc

英英学古诗教学目标：1.情感目标：理解诗句的意思体会作者思念、热爱故乡的感情。2.认知目标：初读课文了解课文内容能分清人物各自的话语并能读通、读好。3.能力目标：学习文中的部分生字并指导书写。教学重点、难点：初读课文了解课文的意思能分清人物各自的话语并能读通、读好。教学准备：挂图、生字卡片教学过程：一、导入激趣1.小朋友们我们暑假时布置了一项作业——背诵古诗。（板书：古诗）你学会了哪些古诗？你最喜欢哪一首？向大家介绍介绍（或者背一背古诗）。*你可知道这首诗的意思？*你会背《赠汪伦》吗？作者是谁？（引导学生学习古诗要懂得古诗的大概意思了解作者）2.今天老师带来了一位新同学她叫——“英英”。（出示卡片指名读准后鼻音）我们一起来写写（书空）她的名字。3.英英今天在学校里新学了一首古诗这就是我们要学的课文。补充完板书课题“英英学古诗”。4.读课题。5.要求认真听一边听一边仔细看看课文看看你有什么发现？二、解决发现1.听录音范读2.交流：（1）这篇课文和一般的课文有什么不同？课文是谁和谁在对话？你是怎么知道的？这样的形式其实我们已经在练习一的学用字词句当中见过了老师和新新就是通过对话来学习汉语拼音字母表的。（让学生知道这是一篇对话。）A.出示图：图上有哪两个人？她们在对话。B.提示语。小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话两个人有说有应有问有答这种情况叫做对话。3.像录音示范一样读课文。要求：读准确、读通顺。比一比谁读得最认真。4.看见小朋友读得这么认真老师非常高兴。书读百遍其义自见老师要求你们再读一遍读完以后看看你能从人物的对话中知道了什么？5.把你的收获和小组的同学交流交流。小组交流三、诗文整合1.集体交流读了课文你知道了什么？生：英英学的是《静夜思》（1）读好诗题。（2）引导读好。（3）夜晚的安静读出来了！你还读出了一种思念的感情呢！2.出示诗：（点出红字诗里藏着这些生字宝宝谁来读读）（1）读准字音。静夜思床前明月光疑是地上霜。举头望明月低头思故乡。（2）这首古诗有几句？（2句）指名分句读。指名2人朗读学生评价。指读整个诗。指读评议。恩小朋友读得真好你们像英英一样都读准了。这首诗是什么意思呢？奶奶想知道朱老师也想知道。你们能在课文里找到吗？快速看看找到了举手。*学生交流；（3）指名学生读意思。正音。（出示意思。点红生字）多指几个。读句子。（齐读）（4）难读加大了现在老师读诗句请小朋友来读对应的意思。（5）出示意思。秋天的夜晚明亮的月光照在床前地上就像铺了一层白霜。远离家乡的人望着那天上的月亮不由得思念起故乡来。（6）现在请同桌的小朋友也来分读诗句与诗意你读一句古诗我读一句诗意一一对应如果有什么不懂的地方提出来大家讨论。（7）学生提问。*师：老师有个地方不明白“远离家乡的人”指的是谁呢？（8）你从哪里看出来的？出示文本（读好唐代李白介绍诗人。）*引导他们知道作者是是唐代的大诗人李白。四、引导体会1.出示图片大家看这幅土上画的呀就是李白他在干什么呢？师：你们瞧这时候的月亮是什么样子的？（大、圆）师：对呀这时正好是中秋之夜在我们中国这是一个团圆的日子。2.小朋友你们想想每年中秋节的晚上是怎样度过的？3.假如这时你独自一人远在外地身边没有一个亲人你会怎么想呢？4.古时候和我们不一样没有电话、没有电视。中秋佳节朋友们、亲人们一起坐在月光下说说话聊聊天吃月饼多开心哪！可是今夜诗人李白远离家乡回家的路是那么长没有我们今天的汽车、火车、飞机不知道什么时候才能和亲人们团圆。月亮还是那个月亮可是诗人的心情已经不是那种心情了。看图说说李白站在窗前他看到了什么？又想些什么呢？5.今晚银白色的月光洒在地上像铺了一层冰冷的白霜多么冷清啊！（引读：床前明月光疑是地上霜。）同样的月亮同样的月光让诗人李白想起了家乡、想起了亲人。（引读：举头望明月低头思故乡。）6．谁愿意当一回李白来朗读这首诗？读出他的思念之情？（1）指名读评议。（2）生加上动作试读。五、识字写字1.重点出示下列生字：英诗2.自己想想好办法记一记这些字形。教师在学生回答时需要注意的：（1）“英”字下面的“央”一撇要出头。（2）书写“教”字要左右等宽右半部分四笔完成。（3）“首”的本义是头、脑袋的意思记住是自己身上最重要的部分所以下面是“自”。（“首”字的记忆方法纯属个人意见。）“首”还可以扩词：首长、首领、首次、自首、一首诗等。（4）“静”引导学生观察“月”的变化强调撇改为竖。这个字是左右结构但要写得左窄右宽。（5）“思”是内心的情感所以用心字底。口头扩词。3.教师范写或学生上黑板学生临写。