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谈初中数学探究性学习的几点认识河北省永年县第五实验学校薛晓超摘要初中数学探究性学习是一个探索中的新课题。探究性学习是一种全新的学习方式它着力于学生的学强调学生的探究和创新使学生创新精神和实践能力的培养有了切实的落脚点。初中数学探究性学习是在基础性课程学习的基础上进一步鼓励学生运用所学知识解决数学问题和现实问题的一种有意义的主动学习是以学生动手动脑主动探索实践和相互交流为主要方式的学习研究活动。关键词探究性学习主动探索方式新课程倡导自主、合作、探究的学习方式作为新课程的基紧张、害怕的心理让学生敢于发表自己的见解拉近师生之本理念并建议在学科教学过程中逐步培养学生的探究能力。间的距离让学生认可教师是他们中的一员建立起一种新型其目的在于：让学生通过亲身经历和体验数学探究活动激发和谐融洽的师生关系。让学生好奇、喜探究的天性充分发挥出学生学习的兴趣增进对数学的情感理解数学的本质学习来从而乐于学习。数学探究的方法初步形成数学探究的能力。为了有效地促进合理设置探究性学习内容学生发展要变注重学习结果为注重学习过程变学生被动地探究性内容的确定至关重要它不但直接影响内容探究听讲为动手、动脑的主动参与的活动变学生的接受式学习为的成功与否更能确保探究性学习不流于形式从而达到激发探究式学习。这意味课堂教学形态需要数学而有力的调整这学生求知的欲望和兴趣的目的。虽然数学新教材中也提供了是新世纪教育发展的必然趋势也是知识经济时代发展的要一些课题但这并不完全适合于所有学生。适合学生“探究”的求。课题不仅要使学生力所能及符合学生所处的社会环境更正确认识探究性学习在初中数学中的地位重要的是对学生的发展有价值也就是说通过对学生的自主探究性学习把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学探究真正体现探究性学习的目标并将探究性学习中获得的习环境中这种开放性学习改变的不仅是学生学习的地点和知识技能和问题解决的方法运用于数学学习使之拓展和加内容更重要的是提供给学生更多获取知识的方式和渠道促深。作为教师应认真分析和掌握每个学生的实践能力水平