二年级数学下册 认识路线教案 冀教版 教案.doc

认识路线课题《认识路线》教学目标1.认识简单的路线图能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方体会生活中处处有数学。2.通过借助认识路线的活动进一步发展学生的空间观念使学生体验到数学与现实生活的密切联系。教学重难点认识路线能解说路线图。教学准备挂图教学过程：一、创设情境引入新课。师：我们学校明天要来一批检查文明城市的大朋友学校想让我们班的同学带着他们乘坐1路车去动物园如果你是小导游你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？二、师生互动共同探究。1.观察主题图。（出示挂图）师：同学们从图中你们都看到了什么？淘气和笑笑分别从哪里出发？2.小组合作交流。（1）师：同桌间交流一下说一说淘气从广场出发到动物园的行车路线吧。（2）师：同学们说得这么高兴现在谁愿意上台来讲讲呢？最好是边讲边指路线图哦。（可以多请几名学生来说一说）（3）师：刚刚你们说得这么好能不能把它写出来呢？快速翻天课本填一填比比谁填得最快。（填后再让学生读一读。）（4）师：现在我们换一下来说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线。（再请几个学生上台说说）（5）师：同学们你们好好想一想这两条路线之间有什么相同点和不同点呢？3、试一试。师：我们看来一下说一说的前两题你们先将第（1）和第（2）在小组内交流。教师指名让学生上台回答第（1）题。教师指导学生一起数4站找出哪站下车。第（2）题允许学生有不同的想法有的学生向前数3站认为是从光明街上车的有的学生回答后数3站认为是从育才路上车的。第（3）题让学生想一想如果自己要坐车想从哪一站上车到哪一站下车呢？行车的路线是怎样的？再请学生上台指图说自己怎么坐车的。三、阶梯练习做中巩固。1.综合练习。（完成练一练的第1题。）指导学生练习时教师可以让学生自己先说一说或让学生编著故事说路线以此激发学生的学习兴趣。2.开放练习。（完成练一练的第2题。）教师出示挂图指导学生读题理解题意。首先教师让学生观察这张图并且让学生说一说在图中都看到了什么？获得了什么信息？学生仔细观察图后指名让学生上台说一说。第（1）小题教师让学生读题后懂得要把自己放在“中心公园”上观察。观察它们分别是中心公园的什么方向。第（2）小题居民区的居民怎样走可以到达海底世界？教师让每个同学都说说自己的想法。可以在图中标出路线方向也可以将路线方向写在纸上。教师还可以让学生当回导游带领游客游览岛上的每个景点。要求导游写出游览的路线看一看哪一位导游设计的路线图科学并进行展示。四、全课总结：今天都学到了哪些数学知识？作业设计：让学生将自己回家的路线图画在纸上并且将通过的重要的建筑物在图中标出来。个性设计教学反思