二年级数学下册 信息窗1出海归来教案 青岛版五年制 教案.doc

信息窗1出海归来教学内容两、三位数乘一位数。教学目标1.能比较正确地口算一位数乘整十、整百数。2.初步学会运用两、三位数乘一位数的乘法解决简单的实际问题发展应用意识。3.在解决问题的过程中初步学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法能够正确地计算。4.积极参与共同探索问题的学习活动培养初步的合作意识。教学重、难点学会两、三位数乘一位数（不进位）的笔算方法能够正确地计算。教学准备多媒体课件、学具、小棒。教学过程活动一1.播放美丽的大海录像学生观看录像感受富饶的大海带给自己的乐趣激发学生的学习兴趣。师：同学们看大海的物产丰富多样给我们带来了美好的生活。这节课我们去看看富饶的大海带给我们的知识好吗？板书课题：富饶的大海——两、三位数乘一位数2.出示情境图引导学生观察、理解图意。师：让我们再一起到海边看看出海归来的船队吧。（出示信息窗图）多么热闹的场面啊仔细观察图中告诉了我们什么数学信息？你能提出哪些问题？学生活动教师巡视。学生回答：（1）渔船有4排每排20条。一共有多少条船？（2）渔民今天捕了大约200千克鱼每千克能卖4元一共能卖多少钱？（3）螃蟹每千克29元买6千克200元钱够吗？（4）每筐虾重13千克2筐虾一共多少千克？（5）这批带鱼一共312千克每千克3元能卖多少钱？师根据学生的回答板书出问题。活动二1.师：同学们观察得真仔细提出了这么多问题我们先解决“一共有多少条船”好吗？说一说你想怎样解决？学生回答：用加法算：20+20+20+20=80（条）用乘法算：20×4师：这道题怎么算呢？利用你手中的学具摆一摆、算一算再和组里的同学说一说你的想法。（学生动手操作教师到学生中间适时指导）师：哪个小组愿意汇报你们的活动情况？学生汇报并到实物投影上展示解释自己的想法。学生可能这样想：（1）每2捆摆一堆摆4堆一共摆8捆小棒。二十、四十、六十、八十20×4=80（2）摆8捆小棒。2个十乘4得8个十8个十是80。（3）4个20是80。师：同学们的想法真多你们喜欢哪种方法？说说你的理由。（学生说想法第三种方法较好因为它可以在没有小棒的情况下计算。）师：像这样整十数乘一位数的题先把整十数看成几个十去乘得几个十就是几十。2.师：第二个问题谁会解决？说一说你的想法。根据刚才的算法学生独立思考再回答：2个百乘4得8个百就是800。3.师：比较这两道题你能得出什么结论？活动三师：第三个问题怎么解决？请你来说说你的想法。学生可能这样想：29×6≈180（元）（1）把29看成30用30×6=180200元够用；（2）有的用20乘6得120把9看成1010乘6得60120+60=180钱够用。师小结：有时候根据需要我们可以先估计一个大约的数再进行计算。估算的时候可先把两位数看作一个整十数去乘就能得到一个大约的数。活动四师：我们来看“2筐虾一共多少千克”这个问题谁会列算式？学生写出算式。师：13×2怎么算呢？自己先想一想再和组里的同学说一说。学生思考后交流可能有以下方法：（1）估算10×2=2013×2的积一定大于20。（2）口算10×2=203×2=620+6=26。（3）用竖式计算。（学生有用竖式算的要让他讲一讲自己的想法并且要展示出来。）师：你知道怎么算吗？讲解竖式计算方法。活动五师：我们来解决最后一个问题“这批带鱼能卖多少钱吧”。你能用刚才学习的方法自己解决吗？学生独立思考再讨论交流。师巡视发现有用竖式计算的学生让他到黑板上写出过程。全班交流。活动六师：这节课同学们通过动手摆一摆动脑想一想自主探索了解决问题的方法学到了不少的知识。你能谈一谈这节课有哪些收获吗？学生自己说说学到的知识回顾一节课的收获。