二年级数学上册 除法的初步认识 动物联欢教案 青岛版 教案.doc

除法的初步认识动物联欢教学内容:理解除法的意义教科书第51~53页。课型：新授课。教学目标：1.在具体的情境中通过动手分实物经历“平均分”的过程进一步明确“平均分”的含义初步理解除法的意义知道除法算式各部分的名称。2.在解决问题的过程中培养初步的应用意识和解决实际问题的能力。3.主动参与合作交流大胆交流自己的想法增强对数学学习的信心和兴趣。教学重点：理解平均分的意义。教学难点：理解平均分的意义。教学方法：谈话法讲授法练习法。教学时间：一课时。教具：课本、电脑实物投影仪。教学过程：一、创设情景激发兴趣。师：同学们森林里小动物联欢会在热烈的气氛中拉开了序幕。你们想参加吗？那就让我们一起去看看好吗？（小动物联欢情景图）师：请同学们仔细观察你从图中发现了什么？（学生自由回答）师：你能提出哪些数学问题？（学生们有可能提出加法或减法的问题教师把学生提出有关除法的问题板书在黑板上其它问题收入问题口袋。）除法问题：1、12只小熊进行体操表演怎样排队？2、30只松鼠怎样分组？3、6只小猴分一组可以分几组？二、探索新知。（一）师：同学们观察得非常认真提出了这么多问题。现在我们一起来帮小动物解决下面的问题好吗？（二）12个小动物怎样排队？1、.师：12个小熊进行体操表演他们该怎样排队呢？请同学们借助手中的学具自己摆一摆.分一分.试一试。（学生利用学具摆出各种情况）2、师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？3、师：哪个小组能说一说你们是怎样排的？（根据学生回答教师按一定的顺序板书各种平均分的结果）可能出现：（1）每4只一行排3行；（2）每3只一行排4行；（3）每6只一行排2行；（4）每2只一行排6行。4、师：我们刚才找到了这么多不同的分法请同学们认真观察一下这些分法用什么相同之处？(引导学生观察同学们会发现：其相同点都是把12只小熊平均分每份分的同样多。)（三）30只松鼠怎样分组？1、.师：刚才我们帮小熊排好了队那么30只松鼠怎样分组呢？你能用平均分的方法帮助小松鼠分组吗？请同学们认真思考可以借助手中的学具分一分。学生可能找到以下几种方法（1)30只松鼠若每组6只可以分成5组若每组5只则可以分成6组。（2）30只松鼠平均分成6组每组5只；若平均分成5组则每组6只。2、师：谁愿意把你的分组方法告诉大家？（学生交流）（四）用除法表示分的过程师：我们刚才用不同的方法帮小松鼠分了组小松鼠非常高兴。同学们想一想如果我们用算式该怎样表示呢？1、教师向学生介绍怎样用除法算式表示平均分的过程及各部分的意义。教师边介绍边板书:30÷6=530÷5=62、.师：谁知道这两个算式怎样读？它的各部分名称是什么？（请会的学生介绍也可由教师介绍）3、师:“小熊怎样排队？”你能用除法算式表示出来吗？（五）小猴子怎样分组？师：瞧小猴子急了请同学们来帮小猴子分一分组并用除法算式表示出来好吗？(学生独立思考完成教师巡视指导。学生集体交流时说出师怎样分的用算式怎样表示介绍算式个部分名称及意义。)三、巩固练习。1.第一题：连一连分一分说一说。学生独立完成自主练习1并说出自己的想法。2.第二题：圈一圈填一填。（1）与同位说说怎样分（2）说说你的想法四、小结。同学们这节课你知道了什么？你觉得自己的表现怎么样？五、布置作业。提前预习下一课。板书设计：平均分教后反思：通过动手分实物经历“平均分”的过程进一步明确“平均分”的含义学生初步理解了除法的两种含义知道除法算式各部分的名称。并能运用除法算式解决实际问题培养了初步的应用意识和解决实际问题的能力。